2017年校领导班子民主生活会征求的意见建议落实处置情况汇总表

作者: 时间:2019-01-28 点击数:

序号

具体意见建议

校领导

承办部门

反馈意见

落实情况


1

继续进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想尤其是习近平教育思想,切实在学懂弄通做实上狠下功夫。

曹德欣

宣传部

1.持续推进学习培训。将持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务,列入《中国矿业大学2018年工作要点》。举办“深入学习贯彻党的十九大精神,加快世界一流矿业大学建设步伐”中层干部学习贯彻党的十九大精神培训班。结合“两学一做”学习教育常态化制度化,把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为必修内容,纳入各级各类研修培训。

2.不断深化宣传阐释。坚持不懈推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑。建设“习近平新时代中国特色社会主义思想”学习研究宣讲立体平台。实施党的十九大精神学习“555”计划,面向全体师生征集50篇高质量理论研究文章、500篇学习心得体会和5000条学习心语。

3.深入开展教育实践。开展“不忘初心 牢记使命”主题教育。组织领导干部开展“学习新思想 砥砺新作为”专题读书调研活动。举办十九大精神和改革开放40周年知识竞赛。组织实施师生“牢记时代使命,书写人生华章”“追寻习近平总书记成长足迹”社会主义核心价值观践行活动。

宣传部:已落实。

1.制定了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神工作方案和关于认真学习贯彻全国教育大会精神的实施意见,结合“学习新思想砥砺新作为”读书调研,印发《中国矿业大学开展解放思想大讨论活动实施方案》,制定深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想大学习大讨论大调研大实践活动安排。

2.印发了中国矿业大学2018年两级党委理论学习中心组专题学习计划,按月下发二级单位党委(党总支)中心组、党支部和教职工学习安排,制定了宣传思想与学生工作干部2018年理论学习活动的安排,组织学习了习近平北京大学考察、在全国教育大会、全国组织工作会议、全国宣传思想工作会议等系列重要讲话精神,集中收看了习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话。

3.编印了《习近平总书记全国教育大会重要讲话精神学习专辑》和《习近平总书记全国宣传思想工作会议重要讲话精神学习专辑》,配发了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、《新时代知识分子榜样》等书籍。

4.组织全校师生观看了爱国纪录片《厉害了我的国》和影视作品《邹碧华》,组织开展了师生淮海战役革命先烈凭吊活动。

5.发布《关于开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学习“555”征文活动的通知》,面向全体师生征集39篇高质量理论研究文章、457篇学习心得体会和2623条学习心语。制定改革开放40周年暨我校在徐办学40周年庆祝活动的实施方案,举办了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神暨庆祝改革开放四十周年知识竞赛,组织参加江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想知识竞赛。

6.组织实施师生“牢记时代使命,书写人生华章”“追寻习近平总书记成长足迹”社会主义核心价值观践行活动。征集解放思想大讨论活动文化建设高质量主题论坛、在徐高校大学生改革开放四十周年等主题论文107篇。


2

建议校领导班子成员进一步加强教育理论学习,掌握高等教育和高校办学规律,始终按照社会主义政治家和教育家的要求,扎根中国大地办好社会主义大学

曹德欣

宣传部

1.严格落实《校党委及二级单位党委(党总支)理论学习中心组学习规则实施办法》。调整校党委理论学习中心组基本人员组成。制定校党委理论学习中心组学习计划,把教育理论学习作为重要专题。制定落实校党委理论学习中心组学习实施方案,邀请兄弟高校主要领导来校作报告。

2.按照上级要求,协助做好校领导班子成员集中轮训和参训工作。

宣传部:已落实。

1.制定《中国矿业大学2018年两级党委理论学习中心组专题学习计划》和校党委理论学习中心组学习实施方案,调整了校党委理论中心组基本人员组成,校党委理论学习中心组集中学习9次。邀请中国工程院院士吴立新、全国经济哲学研究会副会长鲁品越、原四川大学校长谢和平、十三届全国政协委员韩庆祥、中国煤炭工业协会副会长王虹桥来校作辅导报告。

2.按照教育部人事司要求,协助做好校领导班子成员“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想网络专题班”学习。


3

进一步加强党建工作的制度化规范化建设,充分发挥二级单位党组织的政治核心作用、基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

蔡世华

组织部

1.以贯彻落实学校《院(系)级单位党组织工作基本规范(试行)》和《党支部工作基本规范(试行)》为抓手,计划本学期组建专项工作研究小组开展“中国矿业大学基层党建和党员先进性考评指标体系”专项研究,以项目立项的方式进行,分成二级单位党组织党建工作考评指标体系、基层党支部党建工作考评指标体系、学生党建工作考评指标体系和党员先进性考评指标体系等四个项目组,设立专项经费。拟于11月底前形成正式文件印发执行。

2.积极落实教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划有关要求,坚持问题导向,按照二级单位党组织“5个到位”和基层党支部“7个有力”原则抓好争创,不断完善工作机制,创新工作方法,增强工作实效,形成党建工作特色和品牌,切实提升高校党建工作质量。

组织部:已落实。

1. 基层党建和党员先进性考评指标体系专项研究工作正按进度推进,计划年前前印发。

2. 组织各级党务干部认真学习研读“对标争先”建设计划以及新时代高校党建“双创”工作的相关文件,择优推报了3个基层党组织参加标杆院系、样板支部的评选,已入围公示。推报1个研究生党支部和1名研究生党员参加了研究生“双百”创建,目前已通过省委教育工委评审,推荐参加全国评审。


4

学校高层次人才一直没有大的突破。

葛世荣

人才工作办公室

高层次人才是我校 “三个一流”建设的核心,是引领高水平学科建设的源动力, 是高校双一流建设的战略资源,高层次人才的争夺已呈完全白热化。

近年来,学校加大高层次人才引培工作力度,取得了一些成效。2017年,学校在国家高端人才计划中取得新突破,共7人,为历年最多:2人入选“长江学者奖励计划”(特聘教授1人,青年项目1人);1人获得国家杰出青年科学基金;1人获得国家优秀青年科学基金;3人入选“万人计划”(领军人才2人,国家教学名师1人);1人入选“百千万人才工程”国家级人选。此外,创新工作机制,柔性引进海内外高端人才。引进诺贝尔奖提名学者、日本东北大学原校长井上明久教授担任学校金属非晶材料研究院院长;引进中国工程院孟建民院士担任可持续设计研究院院长,并聘任为特聘教授;引进美国肯塔基大学能源研究中心James Hower教授等7人为学校特聘教授。2018年,学校已制定目标,力争10人入选“四高”、“四青”国家级高端人才行列。

但是,我们对制约学校高层次人才队伍建设的短板有清醒的认识,表现为:质不够高、量不够大。具体体现在以下几个方面:1、学校整体尚未树立起强烈的上下一盘棋的人才意识,制约了人才工作合力的发挥;2、自2009年刘炯天院士入选以来,我校在院士入选方面始终没有突破。3、全职院士候选人的人才储备不足,特别是“四高”、“四青”人才的缺乏,未形成合理的人才培养梯队。4、院士候选人所在的学部过于集中,尚未形成有序申报的局面;与竞争对手相比,不具备明显的比较优势;5、高层次人才激励保障机制有待进一步完善。

学校针对存在的问题拟从以下几个方面采取针对性措施:1、进一步解放思想,优化高层次人才工作理念。2、强化学院和科研平台的人才引培的主体责任,实行严格的激励(正、负)制度。3、对学科带头人要明确后备队伍建设和人才引进责任,不能仅仅完成自己的业绩考核。4、加快推进实施“越崎学者计划”,平衡校内“四青四高”人才待遇,进一步调动其工作积极性,稳定校内高端人才队伍。5、加大对二级单位的支持力度,助力其人才引培主体作用的发挥。6、进一步加大对优秀中青年学者在团队建设、平台建设、国内外学术交流等方面的支持力度,充实“四高”“四青”人才队伍。7、为了有序推动院士申报工作,建议每个学部至多申报1位院士候选人,由学校决定。8、围绕目标,积极引进大师级人物、战略科学家,提升服务实效。确保到2030年,引进和培养20名左右杰出学者、40名左右领军学者和80名左右攀登学者。

已落实。

人才工作办公室自2016年10月成立以来,全面落实学校“双一流”建设要求和师资队伍建设“十三五”规划,不断创新工作思路,在多项国家级人才工程项目中取得突破。

2017年以来,高层次人才队伍建设取得如下突破:

(1)新增“长江学者”3人,其中特聘教授2人(周福宝、胡振琪),青年学者1人(翟成)。

新增国家教学名师2人(2017、2018每年1人,高井祥、谢广元),国家教学名师每年全国约100个名额,其中高等院校入选者约占60%,我校自2011年赵跃民教授入选后直至2016年一直无新增入选者。

(2)新增国家杰出青年基金获得者2人(张吉雄、秦波涛),国家优秀青年基金获得者1人(张海军)。

(3)新增“万人计划”科技创新领军人才4人(秦波涛、鞠杨、周福宝、黄炳香),“万人计划”青年拔尖人才2人顺利参加会评答辩(饶中浩、仲晓星)。

(4)新增“千人计划”青年项目1人(王虹)。

(5)新增省部级创新团队8个,省部级人才工程入选者61人。


学校“一流学科”建设方案到现在都没有出来、学科博士点申报只上了一个,许多人都不满意,都有意见,为什么?到底是谁的责任?校领导班子及成员应该反思。

赵跃民

学科建设处;

发展规划处

学科建设处:

1.受国家政策影响,本轮增列博士点倾斜于国内空白、西部、少数民族地区及已有二级学科授权点,原则上每个点一个省最多增列1个。

2.我校学科发展不平衡,基础学科与新兴学科转型不够,学校对申报学科支持力度不够,学科整体实力偏弱。

针对存在的问题,学校2018年启动博士点培育工程,拟遴选3-5个一级学科硕士点进行重点培育,加大经费投入,补齐短板,争取在下一轮博士点增列取得突破。

发展规划处:

我校“双一流”建设实施方案已经制定完成并上报教育部,4月27日学校召开工作布置会,正式发布了方案,进一步推进“双一流”建设工作。

学科处:已落实

(1)遴选了马克思主义理论、材料科学与工程、资源与环境(工程博士)3个学科作为博士点培育学科。

(2)3个博士点培育学科已分别制定建设方案,正在按照建设任务进行建设。

发展规划处:已落实。

1.参与 “双一流”方案及落实计划的论证。多次参与了具体方案的研讨和制定工作。围绕两个学部的设置,提供了论证支撑材料。

2.通过学校战略研讨会,聚焦学校和学科发展,对“强工、厚理、兴文、拓医、育新”的路径举措进行分析研究。借助第三方咨询机构,以及参与校内相关研讨,对学科现状、学科生态进行论证分析。

3.参与人文社科学部的有关调研。参与学校“兴文战略”高层论坛筹备工作。


5

学校对申报成果、奖项、院士等重要事项缺乏统筹协调,对上级部门评审过程沟通、跟踪不到位,组织作用发挥不足。

卞正富

科学技术研究院;人才工作办公室

科学技术研究院:

学校对国家科学技术奖、教育部科学技术奖、江苏省科学技术奖的组织工作与过程跟踪非常重视。近年来学校获得国家科学技术奖、教育部科学技术奖一直位于全国高校前列。由于学校的行业特色,大多数科研成果与江苏省六大新兴产业与经济发展关联度不高,导致教师申报江苏省奖的积极性不高,获奖数量偏少,在这一方面科研院下一步将进一步加强引导、整合。


科研院:已落实。

意见已反馈。今年学校公布职称条例修改征求意见稿后,7月份申报教育部科学技术奖的数量达25项(2017年申报10项)。这说明政策导向非常重要。2018年国家科技进步一等奖2项(参与)、二等奖4项(牵头1项、参与3项)通过专家评审,组织申报江苏省科学技术奖9项,8项成果获奖,其中一等奖3项。

人才办:已落实

两院院士是学术界的最高荣誉。全校师生非常关心学校的院士申报入选,并通过多种渠道向学校反馈缺乏新增院士的问题。

鉴于院士申报工作的特殊性、综合性和不确定性,人才办一直坚持落实学校一流学科建设要求,积极蓄力,协助校内有关教师做好院士申报准备工作。因2018年非院士申报年,目前暂无新增院士。


6

学校和学院有些领导干部既当运动员,又当裁判员,与教师争奖励、争荣誉。是否可以实行双肩挑干部,在任职期间把主要精力用于管理服务工作。同时建议学校加强对领导干部的教育和管理,做到公心为校。

蔡世华

组织部;

人事处

组织部:

1.认真执行学校党委于2014年印发的《关于领导干部规避学术利益冲突的若干规定(试行)》(中矿委〔2014〕36号)。

2.针对性完善相关制度,进一步要求“双肩挑”干部把主要精力用于管理工作。

3.今后,在处级干部年度考核、试用期考核、任期考核等管理考核中,全面考核中层干部在德、能、勤、绩、廉方面的表现,重点考核履行岗位职责、完成工作任务的情况,进一步明确对“勤”的要求。

组织部:已落实。

1.督促各有关部门认真执行文件。

2.在《关于开展我校专业技术岗位2018-2020年聘期聘任工作的通知》(中矿大人字〔2018〕6号)明确对个别需要具有学术背景的教授担任党政机关中层以上干部的岗位为管理岗,只考核管理岗位职责。

3.已开展对兄弟高校相关干部年度考核调研工作,目前处级干部年度考核办法在修订中,计划于年底前印发。


7

学校对学科建设政策导向应进一步完善,不应只注重SCI论文,而应在高端人才、重大奖项、重大项目等方面统筹考虑,狠下功夫。

赵跃民

学科建设处;

科学技术研究院

人才工作办公室

学科建设处:

1.学科建设从来不仅仅是SCI论文,而是师资队伍建设、人才培养、科学研究、平台建设和学科声誉的综合体。学校ESI一流学科建设通过对标国际标准,以学科建设为基础,加强学科基础研究和内涵建设,提升学科创新能力。

2.学校双一流建设按照拔尖创新人才培养、师资队伍建设、科研方向拓新及平台、文化传承创新和国际合作交流五大方面开展建设,建设经费依据建设任务和绩效目标进行分配,70%用于人,另30%由学校统筹用于新学科方向拓展和新平台建设。各开支内容在建设经费中的具体占比分别为:拔尖人才培养30%、一流师资建设30%、科研方向拓新及平台建设30%、文化传承创新5%、国际合作交流5%。

科学技术研究院:

学校一直重视重大科研项目的谋划和组织,2014年立项38项校重大项目培育专项基金项目,通过这些项目的培育,目前共获批国家科技重大专项课题、国家重点研发计划课题、国家自然科学基金重点项目等国家重大科技计划项目(课题)13项,获国家奖3项(均为第一单位);2018年3月,学校又立项了12项重大项目培育专项,旨在培育获批国家重大科技项目(课题)。

学科处:已落实。

1.我校一流学科建设按照拔尖创新人才培养、师资队伍建设、提升自主创新与服务社会能力、文化传承与创新和国际合作与交流五个专项进行建设,以人才培养为核心,强调组建大团队、搭建大平台、产出大成果。

2.我校ESI一流学科建设也是对标国际标准,以学科建设为基础,加强基础学科和优势学科基础科研能力,提升学科原始创新能力。

科研院:已落实。

意见已反馈。结合目前的岗位聘任,科研院配合人事处在教授二级岗、三级岗、四级岗聘任时,强化高端人才、重大成果获奖、重大科研项目的政策导向。


人才办:已落实。

2018年下半年,教育部发布了《教育部办公厅关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》(教技厅函〔2018〕110号)。人才办认真学习通知精神,并按照通知要求,对可能涉及“五唯”表现的领域进行了逐项自查,并在后续的项目评审中坚持统筹考虑。

在下半年组织的多个人才项目(长江学者、全国教学名师、青蓝工程、全国煤炭教学名师等)的推荐中,坚持正确的政策导向,从学校发展全局、学科建设等方面对候选人进行全面综合评价,保证公平、公正、有说服力,避免在推荐中出现“五唯”的现象。


8

有的分管校领导和职能部门作用发挥不够。什么事都要经过“一把手”点头,什么事都要上常委会、校务会,这就是不信任、不担当。建议该放权的要放权,该担当的要担当;分管领导和职能部门要多调研,为学校制定好的政策,带着学院干。

刘 波

党政办公室

采纳。修订或完善相关制度。

具体措施:

1.出台党委领导下的校长负责制实施办法,修订党委常委会、校务会议、校长业务办公会议事规则,以及三重一大决策制度等,进一步明确责权利,理顺内部治理体系;

2.制定《在我校大兴调查研究之风的实施方案》,推动校领导、各学院(部门)强化调查研究,为顶层设计和科学决策提供依据。

党政办:已落实。

1.已完成出台了《关于印发<中国矿业大学党委领导下的校长负责制实施细则>的通知》(中矿委〔2018〕32号),对党委常委会、校务会议、校长业务办公会议事规则以及三重一大决策制度进行了完善。

2.已完成方案初稿,待主要校领导审阅后印发。


9

学校 “双一流”建设还停滞在制定方案阶段;还有的文件已经出台两年了,到现在都没有执行;

赵跃民

学科建设处

1.双一流建设方案关系到我校一直到本世纪中叶的发展战略和思路,必须经过长时间的调研论证。十九大之后,教育部要求结合十九大精神修改建设方案,新时代我校一流学科建设面临新的机遇和挑战。书记、校长和分管领导亲自带队到多个高校进行调研,投入大量精力和时间论证双一流建设思路,完善优化实施方案。

2.4月27日,学校召开了“双一流”建设工作部署会,公布了双一流建设实施方案,全面开启了能源资源特色的世界一流大学建设新征程,确定了“三步走”世界一流大学战略、“2+4+N”学科发展布局和“强工、厚理、精文、拓医、育新”的学科发展思路,确定了五项重点任务的建设目标和建设举措,进一步明确了矿业学科群和安全学科群的研究方向和建设重点。

3.学科建设处积极与各职能部门对接,落实双一流实施方案。已制定学科建设委员会组建和运行机制方案,相关职能部门已完成任务目标分解和经费执行计划,召开学科群建设委员会成立大会,全面推进我校双一流建设。

学科处:已落实。

1.双一流建设方案任务正在建设阶段。

2.ESI学科绩效奖励于2017年底已统计完毕,因学校二级单位负责人会议对此有不同意见,学校暂停发放。我们建议前期ESI学科绩效应该补发,2018年及后期绩效纳入学校高水平成果奖励


有的单位领导班子没有配齐。

蔡世华

组织部

按照处级干部增补工作方案,2017年增补3名处级干部,目前正在制定新一批处级空缺岗位增补工作方案,拟于近期对部分急需岗位调整增补到位。

组织部:已落实。

2018年继续增补4个学院院长、调整正处级干部3人。目前正在酝酿个别单位领导人员的增补工作。



10

校领导在深入基层、教师、学生了解情况、听取意见、解决问题方面还很不够。建议校领导班子坚持问题导向,切实到基层听实情,不能流于形式,不能意见反复提却没有回音,要有解决问题的措施,同时要加强督查,推进问题的解决。

刘 波

党政办公室

采纳。工作改进

具体措施:

1.校领导每年要围绕学校中心工作、分管工作和师生关注的重点热点问题,深入学院、部门、直附属单位开展调查研究,至少形成1篇调研报告。

2.建立意见采纳和问题解决的定期反馈制度,通过信息公开网公布相关情况,通过教代会集中回应相关意见建议。

党政办:已落实。

1.校领导均能够围绕学校中心工作、分管工作和师生关注的重点热点问题,多次深入学院、部门、直附属单位开展调查研究。

建议:对调研报告不做硬性要求。

2.通过师生e线对师生反映的问题及时予以督办反馈,通过信息公开网公布学校重大办学事项,方便全校师生了解学校情况。

建议:“教代会集中回应相关意见建议”应纳入校工会、教代会执行委员会的职责范畴。

11

对基层单位的意见建议重视程度不够。作为基层单位,任何一个报告都不是随便打的,都是因为有困难,需要学校帮助解决,希望校领导和职能部门要重视基层单位的请示报告,要能给予明确的答复或解决。

付恒升

纪委办、监察处

2018年,纪委办、监察处将通过监督检查督促职能部门重视基层的意见,对基层反映的意见和问题,督促主责部门及时给予回复或解决。

纪委办:已落实。

1.机关党委对2017年机关作风评议中共收集到的195条意见建议都督促相关部门逐条给出了回应。

2.学校党政办公室对“师生e线”收到的每一个反映问题或提出建议的邮件,都督促相关责任部门或单位给出答复或回应。


12

校领导与教师进行深入、细致的交流不足。建议校领导要对学校的发展规划、办学目标定位、重大决策做好宣讲工作,解释要清楚,让教师真正了解、理解学校的发展未来,使教师真正有目标、有干劲。

刘 波

发展规划处

1.学校在本年度工作要点中明确提出要“大兴调查研究之风,学校党政主要领导带头按要求完成调研报告,分管领导对联系单位进行调研,调研结果做到可查、可评、可监督”。

2.“深入贯彻落实群众路线,增强领导干部的感召力和学校公信力。坚持和完善领导干部联系基层单位、青年教师、党外人士等制度”。

3.2018年,学校已围绕“双一流”建设、教师发展等工作开展大量调研。

4.按照4月26日校领导班子务虚会要求,下一步,学校将把调查研究作为提升领导水平的基本功、破解发展难题的主抓手、改进工作作风的突破口,立足学校改革发展进程中的面临的主要问题,进一步释放和激发学校发展新动能新活力,加速推进世界一流矿业大学建设。

5.此外,学校将通过筹备召开学校第十四次党代会、专题宣讲会、教师干部大会、教代会和各类宣传平台做好学校发展规划、办学目标定位、重大决策的宣讲工作,凝心聚力、强本拓新,团结和带领教职员工同心同向、努力奋斗。

发展规划处:已落实。

1.通过参与学校党代会报告的起草论证工作,聚焦学校长远奋斗目标,围绕学校办学定位、内涵、矛盾变化、路径选择、战略步骤等方面,加强内外部调查研究,增强工作谋划力。

2.加强国内外高等教育、能源行业、区域发展等外部办学信息的收集与分析工作,通过专题调研报告或信息参考等形式为学校决策提供参考。

3.通过组织战略研讨会等方式,对学校办学进行全面的分析总结,进一步明确学校战略方向,丰富“四个承载”、“五个一流”、“四个文化”的内涵,凝聚共识。

4.借助第三方教育评价工具,加强学校办学监测,推动各单位进一步明确定位、科学对标。

5.形成常规性调查研究机制,在重大政策和规划出台之前深入调查研究,制定调查研究的事项、时间表、责任人。通过座谈会、实地调研、个别访谈等方式,了解师生动态,加强政策制定的科学性。


13

校领导间沟通和协调意识有待进一步提高。很多工作在领导之间、具体执行部门之间的沟通和协调不够,导致工作无法顺利推动。建议领导班子成员要围绕学校发展主线齐心协力、通力配合,不能只强调分管工作,要加强沟通和协调,对重点工作达成共识,消除工作阻力。

刘 波

党政办公室

采纳。工作改进

具体措施:

校领导班子成员间开展经常性的谈心谈话,党政正职之间每周沟通不得少于1次,除日常的工作交流外,党政正职每学期要和班子成员谈心交心1次以上,班子成员之间相互谈心交心不少于1次。坚持每学期不定期召开学校班子工作“务虚会”、专题工作研讨会、战略研讨会等,进一步加强沟通协调,增强领导班子合力与凝聚力。

党政办:已落实。

校领导班子成员能够做到经常性的沟通交流。今年已经召开了两次班子工作“务虚会”和战略研讨会,并召开了多次专题工作研讨会。进一步增强了领导班子合力与凝聚力。


14

年年都开民主生活会,年年都会征求意见,也都提了很多意见和建议,希望校领导能真正重视基层教师的声音,运用智慧把座谈会上反映的事情和建议落实一些,推动一些,让大家看到提建议的意义。

付恒升

纪委办

监察处

2018年,纪委办、监察处将加强对各部门(单位)对于意见建议研判处置情况的督查,并及时通过校纪检监察网站公布对意见建议的落实处置情况。

纪委办:已落实。

对于2017年校领导民主生活会征求的54条代表性意见建议通过督查全部完成了整改或者是给出了说明,实现了条条有回应。


15

建议学校进一步紧抓机遇,围绕学校的发展战略规划和“双一流”建设,制定各时间节点具体目标,让教师明确怎么干,抓紧干、现在就干、快干,不要雷声大雨点小,错失良机。

刘 波

发展规划处;

学科建设处

发展规划处:

1.学校将制定下一步发展规划,深入推进依法治校,推动实施《中国矿业大学“双一流”建设实施方案》。

2.学校在4月27日召开“双一流”建设推进会,进一步明确“双一流”建设方向、重点任务、组织保障、经费方案和工作安排

3.下一步将出台相关配套措施,力争把各项工作要求落细落小落实。

学科建设处:

1.3-4月,制定完善了《中国矿业大学双一流建设实施方案》,进一步明确了我校双一流建设的指导思想、目标定位、思路途径、建设方向、重点任务、组织保障及经费方案;

2.4月27日,召开工作部署会,进一步推进学校“双一流”建设工作,全面开启能源资源特色的世界一流大学建设新征程;

3.5月15日之前,由各职能处室牵头负责,先后启动了拔尖人才培养计划、师资建设计划、文化传承计划、国际合作计划,启动遴选方向首席专家、组建方向团队,筹备成立国际咨询委员会;

4.5月28日,召开学科群建设委员会成立大会,落实“双一流”建设任务;

5.6月,成立双一流建设国际咨询委员会,成立学科群建设委员会、项目办公室,全面落实建设任务;

6.5-12月,建立工作督导机制,由职能部门定期向校双一流建设领导小组办公室上报双一流建设工作进展情况。

发展规划处:已落实。

1.做好规划评估和分析工作。牵头 “十三五”规划中期评估,对规划中涉及的主要办学指标、主要任务和重点举措进行研判,深入剖析存在的问题及原因,推动学校各单位进一步明确工作任务,谋划好规划后半期工作。

2. 参与 “双一流”方案及落实计划的论证。围绕两个学部的设置,提供了论证支撑材料。3.通过学校战略研讨会,聚焦学校和学科发展,对“强工、厚理、兴文、拓医、育新”的路径举措进行分析研究。4.参与人文社科学部的有关调研。参与学校“兴文战略”高层论坛筹备工作。

学科处:已落实

"双一流"经费已经全部分配到各牵头职能部门,各部门正在按照计划执行中。“双一流”建设一年来,需要进一步理顺建设运行管理体制机制。目前正在优化项目运行管理,重塑工作流程,将建设任务落实到位。


16

建议领导班子要加强与教育部、江苏省等上级主管部门的联系,为学校积极争取资源;建议进一步加强与北京校区的联系,探索具有鲜明行业背景的合作之路。

刘 波

葛世荣

对外合作与发展处;

党政办公室

对外合作与发展处:

对外合作与发展处的工作职能是借助董事会、校友会和教育发展基金会3个平台,为学校事业发展创造良好的外部支持环境。学校领导班子加强与教育部、江苏省等上级主管部门的联系,是学校事业保持良性快速发展的基石。学校高层领导和各学院、各职能部门加强与北京校区的交流和沟通,是学校做好学科建设、人才培养、科学研究、科研平台建设等各项工作必不可少的。建议根据学校总体安排,结合学校双一流建设规划,党政办有计划、有目的安排学校领导带领有关职能部门拜访上级主管部门、加强与北京校区的联系;学校主要领导尽可能多邀请上级主管部门领导来校指导工作,党政办、对外合作与发展处做好相应上级主管部门来校指导的接待工作。

党政办公室:采纳。工作改进

具体措施:(1)围绕党和国家所提出的有关高等教育领域的重大理论和实践问题开展调研,明晰能源行业革命与学校办学之间的内在关系及发展趋势,探寻国家机构改革后学校合作共建新途径,建成一批高端智库,增强为国家、行业、地方服务的能力,以贡献求发展;(2)以筹备召开学校第十四次党代会和建校110周年为契机,进一步加强与上级主管部门、行业企业和校友的联系,充分汇聚各方办学资源。


对外合作处:已落实。

在4月28日接到下达任务后,对外合作与发展处也有意识的加强了相关工作。一年来,对外合作与发展处在于上级领导部门的沟通方面作了以下工作:

5月7日,邀请教育部科技司司长雷朝滋,江苏省教育厅党组书记、厅长葛道凯,副巡视员袁靖宇、江苏省环境保护厅副厅长于红霞、江苏省国土资源厅副厅长李闽,到徐州参加“江苏教育界与产业界对话对接活动——资源型城市转型发展与生态文明建设”;江苏省环境保护厅党组成员、副厅长于红霞一行来校考察指导工作。

6月10日,对外合作与发展处走访教育部科技发展中心、科技部、国家煤监局。

6月15日,国家煤矿安全监察局党组成员、副局长宋元明一行10人来我校调研,专程考察我校煤矿机器人技术。此后,邀请葛世荣校长先后多次在全行业推介。

6月24日,葛世荣校长利用到北京出差机会,专程走访中国煤炭地质总局、国家能源局煤炭司等领导;

8月28日,接待中央编制办陈颖司长;

9月7日,去教育部科技发展中心拜访刘红斌副主任;

10月18~19日,江苏省教育厅副厅长洪流一行来我校考察座谈。

10月31日,对外合作与发展处到北京,走访国家煤监局副局长宋元明、行管司副司长孙洪灵、行管司基础管理处处长井健等;

11月20日,刘波书记、宋学锋校长带队去北京,与国家煤监局宋元明副局长、行业管理司副司长孙洪灵、办公厅副主任李晖等座谈。

党政办:已落实。

(1)梳理出党的十九大报告中关于能源行业革命、生态文明建设以及高等教育发展的相关主题,策划、组织并陪同学校领导与行业主管部门以及地方政府的交流活动,与兄弟部门组织召开了“资源枯竭型城市转型发展和生态文明建设高峰论坛”,发布了“潘安湖宣言”,进一步增强了为国家、地方和行业服务的能力。

(2)组织并参与校领导赴上级主管部门、行业企业、兄弟高校的调研活动(如校领导分别带队赴东南线、中南线高校调研),与兄弟单位组织开展“重走办学路▪凝聚矿大魂”主题教育活动,与地方政府、行业企业签署了一批合作协议,加强彼此交流合作,汇聚各方办学资源。

建议:此项工作负责单位应增添发展规划处。


17

办学资源配置不尽合理,应根据学校规划目标进一步加强资源合理配置。建议抓紧做好文昌校区的功能定位,加强管理,不能让文昌校区衰落的景象继续下去。

刘 波

葛世荣;

赵建岭

发展规划处;

总务部

发展规划处:

1.学校在本年度工作要点中明确提出“加快校园基础设施建设”“梳理两校区办学资源,优化文昌校区功能定位”。

2.今年以来,学校围绕此项工作进行了多次调研,召集有关部门召开了文昌校区规划编制及校庆校园环境整治协调会。总务部、保卫处、国际学院、职教部、实业公司等单位分别提交了文昌校区规划整治建议,发展规划处汇总整理相关资料上报学校研究,有关工作在持续推进中。

总务部:

积极配合学校发展规划部做好文昌校区规划工作:一是提供文昌校区现有公有房产使用信息;二是提供及近几年来文昌校区规划方案或意见;三是提供2017年文昌校区功能规划略图;四是建议文昌校区规划要聘请校园规划专家参与,综合校领导、专家和群众多方面意见。

发展规划处:已落实

根据学校工作安排,在赵建岭副校长的直接领导下,围绕“文昌校区功能定位”进行了多次调研,并多次召集总务部、保卫处、国际学院、职教部、实业公司等单位有关部门召开工作协调会和推进会。在各单位提交的数据、建议等材料的基础上,进行汇总整理,形成了《文昌校区功能优化及相关工作专题报告》,提出了初步优化的意见和建议,相关资料已上报学校研究。(正在进行)

总务部:已落实。

积极配合学校发展规划处做好了以下文昌校区规划工作:分别提供了文昌校区现有公有房产使用信息、近几年来文昌校区规划方案或意见和2017年文昌校区功能规划略图;同时于2018年7月绘制了文昌校区新的规划图。


18

建议学校围绕发展瓶颈,突出工作重点,年度重点工作不要设那么多项,就设几项需要解决的重大关键问题,明确分管领导和部门的责任,树立全校一盘棋意识,齐抓共管,全力推进。

刘 波

党政办公室

作为工作参考。

情况说明:2018年学校工作要点,未制定下发详细的任务分解表,只是围绕学生培养、人才队伍建设、综合改革以及强本拓新等重要办学事项来明确校领导班子成员的任务分工,具体工作由校领导带领相关部门予以推进落实。

党政办:已落实。

根据2018年学校工作要点和据此梳理出的“四套组合拳”,对学校上半年工作完成情况进行了督查和总结,分别形成了《2018年校领导分管的学校重点任务进展情况统计表》《2018年学校重点任务进展情况统计表》和《2018年校领导重点任务进展情况督查报告》,并提交校领导在全校中层干部大会上予以通报。


19

希望在“双一流”建设中关注“一流学科”的同时,也要关注其他学科的发展。学科建设应该立项,对其他学科,也确定目标,比如“省一流”、“区一流”、“校一流”,这样其他学科的教师也有干劲、有奔头。

赵跃民

学科建设处

一、近年来学校在关注一流学科建设的同时,也关注其他学科的发展,分类投入,分类建设,促进不同层次学科协同发展。

1.2016-2017年,已投入建设经费5000万元,支持地学、材料科学、化学三个ESI学科创建,强化学科基础研究能力。

2.“十三五”省重点学科作为优势学科的后备力量,2017年学校将6个“十三五”省重点学科建设列入2017年校学科建设专项经费预算,共计资助经费140万元。

3.通过校重点学科创新能力提升基金项目和基础学科项目投入,促进优势学科、基础学科和人文社会科学学科协同发展。2014-2016年,学校投入专项经费450万,加强数学、马克思主义理论、外国语言文学、设计学、法学等基础学科的内涵和特色建设。为进一步推动人文社会科学学科发展,2017年共立项建设了马克思主义理论、体育学、中国语言文学、外国语言文学、地球物理学、统计学、计算机科学与技术、网络空间安全、建筑学和环境科学与工程10个学科,共计资助经费205万元。

二、在双一流实施方案制定和实施过程中,学校明确了“强工、厚理、精文、拓医、育新”的学科发展思路。

1.在“强工”方面,依托双一流建设和江苏省优势学科建设工程项目,通过矿业工程学科群、安全科学与工程一流学科群建设,进一步彰显传统优势学科特色水平,带动学校学科整体水平提升。

2.在“厚理”方面,学校启动了ESI一流学科创建工程,重点支持基础学科及优势学科基础研究。2018年,学校拟投入6000万元,在原有3个学科建设的基础上,启动数学 计算机 环境生态3个学科创建。

3.在“精文”方面,2018年学校拟成立文科处,设立文科振兴计划,拟投入建设经费300万元,引导人文社会学科走内涵建设和特色发展之路。

4.在“拓医”方面,学校与徐州医学院合作成立健康工程研究院,拟筹建职业健康与应急救援国家重点实验室,重点攻关职业健康领域前沿科学问题。

5.在“育新”方面,学校布局前沿学科方向,设立“深地矿产资源流态化开采”、“深海采矿”、“太空采矿”、“城市与公共安全”等学科方向,由相关学院或科研平台整合资源集中力量进行联合攻关。

学科处:已落实

(1)学校建立了“双一流”建设体系,通过全员参与、全面建设、全面受益,在全校范围内形成 “双一流”建设合力。

(2)学校根据不同学科特点,设置了“强工、厚理、精文、拓医、育新”五大学科建设计划,正在逐步落实项目和经费。


20

学校一直强调学科交叉发展,但未在学科交叉平台建设、资源整合方面出台具体措施,希望学校尽快出台政策,搭建学科交流平台,建立学科特区,推进新的优势学科涌现。

赵跃民

学科建设处;

科学技术研究院

人事处

财务资产部

学科建设处:

1.我校双一流建设将组建矿业工程、安全科学与工程学科群,成立学科群建设委员会,打造两大学科特区,设立交叉学科方向,通过人才的集群定向引进、学术机构组建与调整的集成建设、学科建设资金的集中投入,构建有利于新兴交叉学科快速发展的新平台,发挥学科群建设委员会在学科交叉融合等方面的统筹协调作用。

2.2018年,学校拟组建深地资源流态化开采研究中心、深海科学与水下工程中心,启动筹建职业安全健康与应急救援国家重点实验室,在重点拓新方向上,将设立科研培育项目。

科学技术研究院:

充分发挥校科协作用,创新工作方式,搭建互联网线上平台征集调研汇聚交叉学科学者,举办线下科学沙龙加强学术交流、学科互动,构建跨学科交流平台。

财务资产部:

按学校确定的学科交叉发展方案及资源整合措施,财务部门及时制定和调整与之相适应的财务管理体制、资源配置方案,为学科交叉平台、学科特区提供财务和资源保证。


学科处:已落实。

(1)“双一流”建设方案着力打造学科新方向,如地资源流态化开采、城市与公共安全。

(2)2019年,学校已安排“双一流”建设经费3000万元用于新平台、新方向建设,已经着手论证细化建设方案。


科研院:已落实。

组织承办“江苏教育界产业界对话对接活动——资源型城市转型发展与生态文明建设峰会”;组织承办2018国际匹兹堡煤炭会议等。2018年学校层面承办或举办国际、国内、校内学术会议100余场,邀请国内外知名专家、学者报告会、讲座80余场次,丰富了学术交流,活跃了学术氛围。


财务资产部:已落实。

按学校管理要求,学校财务积极为学校建设服务,并提供资金保障。按学校确定的学科交叉发展方案及资源整合措施。已将“双一流”专项资金7800万元全部交由学科建设处,由学科建设处按已确定的方向,分清重点安排资金。学校财务部门积极参与资金的分配和推进预算的执行,配合学科建设处将相关资金重点分配给学科交叉平台、学科特区。


21

建议学校设置鼓励教师围绕学科前沿开展基础性、前瞻性研究的政策。比如太空冶金等特殊项目研发,给予教师经费、时间、设备等特殊的政策支持。

卞正富

科学技术研究院;

人事处

财务资产部

科学技术研究院:

近3年来学校每年均利用中央高校基本科研业务费设立学科前沿研究项目;在双一流学科建设中,设立“深地矿产资源流态化开采”、“深海采矿”、“太空采矿”等科研方向,由相关学院或科研平台整合资源集中力量进行科研攻关。

财务资产部:

结合学校“双一流” 建设方案,提请学校研究,对学科前沿研究方向提供更大的财力保障和资源配置。


科研院:已落实。

利用学校“双一流”专项经费,按照强本拓新的的指导思想,设立强本项目11个,设立人工智能、深海采矿等拓新项目三个,支持经费2200万,截至2018年底,经费执行率90%以上;利用中央基本业务费,设立前沿项目、青年项目、英才培育项目等100余项,支持经费4000余万元,截至2018年底,经费执行率99%以上。


财务资产部:已落实。

积极配合科学研究院,积极参与高校基本科研业务费的预算分配,提出建设性意见,力求使预算与实施重点保障学科前沿研究方向。


22

学校要正确评价各学科贡献度,根据贡献度进行资源配置。

赵跃民

学科建设处

在ESI建设项目实施过程中,以主体学科建设为主,充分考虑其他学科贡献度。1.建设经费的60%用于所建学科领域的主体学科建设,另40%按贡献率分配到各有关学院。2.专项经费所购高精尖设备由学校统一论证、统一管理,面向全校共享使用。3.ESI专项博士生招生指标由学校按照上一年度各学科对创建学科贡献率分配,列入博士招生简章,下达至各相关学院。

学科处:已落实。

学校已经将绩效贡献度确定为学科资源配置的原则,今后还将继续执行。


23

应继续加强人才引培,在用好引进的人才的同时,关注引进人才和本土人才在待遇、管理等方面的平衡,做到校内、校外人才一视同仁。

葛世荣

人才工作办公室;

组织部

人事处

人才工作办公室:

在全国各高校争抢高层次人才的时代大背景下,学校紧紧围绕“双一流”建设和师资队伍建设“十三五”规划,于2016年制定出台了《中国矿业大学“越崎学者计划”实施办法》(简称《实施办法》)。一年多来,从海内外引进了多名符合“领军学者”、“攀登学者”条件的中青年优秀人才来校工作,并兑现了相应待遇。

当前,校内在职“四青四高”人才计划入选者与校外引进的同层次人才在待遇方面差距较大,收入待遇上的不平衡影响了校内“四青四高”人才的工作积极性,也不利于校内高端人才队伍的稳定。为充分调动校内高层次人才的工作积极性,平衡校内外人才待遇,学校从实际出发,原则上对于符合《实施办法》规定的相应层次条件的我校在职教师,视为自然入选。入选者与学校签订聘任协议,学校根据《实施办法》规定的政策标准给予相应人才补贴;对于聘期内或国家政策规定资助期内的现有人才计划入选者,学校参照《实施办法》规定的政策标准兑现相应薪酬,并补齐相应人才补贴的差额部分;同一候选人入选不同类别、不同层次人才计划的情况,按就高原则资助;校内青年教师如申报“攀登学者B类”,由校学术委员会根据《实施办法》规定组织遴选。

总之,学校将对引进人才和现有人才一视同仁、一样关心、一样信任,奋力建成一支水平高、稳定的师资队伍。

组织部:

落实“党管干部”“党管人才”原则,切实抓好党政管理干部人才(处级以上)和中青年后备人才(包括专业和管理两类),配合人才办、人事处抓好高层次领军人才(高知群体)建设,多措并举为人才的成长和干事创业营造更加优良的工作环境。

人才办:已落实。

随着国内外人才形势的变化,人才流动性加强,人才竞争日趋激烈,客观上造成校内培养和校外引进的人才存在待遇差距的问题。

人才工作办公室在持续推进“越崎学者计划”校内外人才待遇、管理平衡的同时,赴武汉大学、华中科技大学、东南大学、南京工业大学等高校调研,积极调整、修订相关政策。目前已完成“中国矿业大学高端人才引培实施办法(暂行)”文件草稿(已上会并进入最终修订阶段)。新的实施办法综合上述兄弟高校的先进经验,对校内外人才待遇进行进一步明确、细化,做到校内、校外人才一视同仁。

组织部:已落实

反馈并配合人才办、人事处抓好高层次人才建设工作。


24

学科带头人新老交替问题严峻,高水平创新团队较缺乏,年轻领军学者数量偏少,优势学科、后备学科带头人和青年骨干教师出现断层。

葛世荣

人才工作办公室;

人事处

人才工作办公室:

高水平创新团队是我校培养人才、加强学科建设、提升科研水平、增强创新能力的重要途径。年轻领军学者与高水平创新团队的建设相互促进、不可分割。高水平创新团队的培育和年轻领军学者的成长是关系到学校各项事业兴衰的关键问题。

针对目前所存在的问题,学校拟做出以下支持:1.对于已入选的省部级以上人才,学校将进一步加大资金配套、政策倾斜力度,在团队成员引培、研究生招生等方面给予支持。重点鼓励在团队成员中培养出“四青”人才;2.针对已入选的“四青”人才,经本人提出,帮助其组建校级创新团队,根据其完成目标,参照相应的国家级或省部级科研团队标准,给予相应的滚动经费支持;若团队成员中实现高层次人才突破(含引进),则追加支持力度,鼓励涌现出更多的青年才俊,力争形成合理的青年人才梯队结构,助力“四青”人才成长为“四高”人才。

人才办已落实。

人才工作办公室按照年度工作要点加大了高水平创新团队和青年人才引育的工作力度,积极鼓励青年教师进团队,鼓励青年教师申报人才工程和科技奖励。

人才工作办公室协助组建井上明久“新型高效节能非晶合金材料在能源领域中的应用”创新团队,该团队吸引了包括饶中浩、陈兴、凌意瀚在内的多名优秀青年教师加入,并成功入选江苏省“双创团队”。此外以青年教师为主的两个创新团队分别入选江苏省“青蓝工程”优秀教学团队和江苏省“六大人才高峰”创新人才团队项目。

为吸引青年人才,学校举办了第二届海外青年学者“越崎论坛”,参加论坛的朱春宇博士入选“江苏特聘教授”;学校从新加坡南阳理工大学引进的王虹博士破格入选“千人计划”青年项目。


很多横向项目老教师不愿意做,青年教师没机会做。建议多为青年教师争取到煤矿生产一线开展学术研究、挂职锻炼的机会。

卞正富

科学技术研究院;对外合作发展处

科学技术研究院:

很多横向项目老教师不愿意做的原因在于:自2014年以来,由于国家出台一系列政策对科研经费进行规范管理,横向项目经费报账审核严格,导致一些教师有点不适应,认为过去一些票据能方便报销,现在这些票据报销困难或手续繁琐;另外,青年教师,特别是外校引进的青年教师,缺少煤炭行业背景,不能尽快融入团队。学校2010年出台了《中国矿业大学青年教师“力行计划”实施办法(试行)》,支持青年教师去合作单位挂职锻炼,该计划是开放式的,青年教师个人申请、单位同意、人事处审批。科研院也将加大力度,加强与煤炭企业的联系,专人带队组织科研人员深入一线,积极争取煤炭企业科研项目。

对外合作发展处:

多年来,对外合作与发展处坚持与人事处合作,实施青年教师“力行计划”,先后派出近50名博士毕业的青年教师到各董事单位挂职锻炼,有力促进了青年教师和现场的结合。目前,对外合作与发展处与人事处正在积极持续推进该项工作。同时,对外合作与发展处将在走访董事单位时了解到的科研信息,及时反馈给学校科研院,由科研院负责相关信息发布、科研对接等工作。建议学校改革科研组织形式,统筹安排科研队伍,整体打包承接各大矿业集团科研项目。

科研院:已落实。

组织科研院长、教授、青年教师等积极与煤炭企业开展对接,先后与兖矿、中煤、神华、淮北煤电、同煤冀中能源等大型煤炭开展科技对接与交流60余次,发布企业需求信息2000余次;2018年签订企业横向合同1175项,合同额3.47亿元,比2017年增长25%以上。

对外合作处:已落实。年来,对外合作与发展处通过走访董事单位、接待董事单位来访、董事会年会等机会,为青年教师到煤矿一线开展学术研究、挂职锻炼作了大量的宣传工作。尤其是在2018年8月22-24日董事会年会上,邀请学校人事处处长钟晓东,专项向与会各董事单位领导推介学校青年教师“力行计划”。同时,和兖矿集团、新汶矿业集团、同煤集团、陕西汇森煤业集团、山西焦煤集团、新疆天池能源集团等董事单位商谈改变科研组织形式,请各董事单位将年度科研计划统一交给学校科学技术研究院,由科研院组织科研团队承接董事单位横向科研项目,以提高项目完成质量、使青年教师能够参与科研并提升青年科研能力、加强学校科研团队建设,此举得到了分管科研的卞正富副校长的高度赞扬。


25

我校国际化师资比例仍然偏低,多元化用工制度需要继续完善,薪酬制度的激励作用仍需加强。

周国庆

国际合作交流处;人事处

1.针对青年教师缺少项目资金资助的情况,建议学校设立专项经费资助有能力的青年教师出国(境)参加国际会议、开展合作交流及科研工作,并加强对出访成效的考核。

2.深入开展调研,不断优化和推进“中国矿业大学聘专引智推进计划”。我校自去年起推出“中国矿业大学聘专引智推进计划”,计划内设置了“高水平国际学术会议支持计划”、“海归青年人才引智支持计划”两个子项目,主要从支持学校承办高水平国际学术会议、吸引国际高水平专家来校以及鼓励年轻海归教师利用其海外资源邀请外籍专家两方面推进聘专引智工作。下一步,我处将进一步深入调研,优化项目结构,推出更符合学校发展需要的聘专引智计划。

3.加强与校内相关职能部门的沟通与协作,进一步简化教职工因公出访及邀请外籍专家来访相关手续和流程,为教职工开展国际合作交流工作提供便捷优质的服务;加强宣传与政策指导,为二级学院和教职工开展国际合作交流工作做好外事服务。

4.配合学校即将出台的《中国矿业大学国际化办学实施意见》,通过学校国际合作交流工作的整体布局与配套制度的建立,确定国际学术交流在二级学院及教职工工作中的主体地位,给予相应的奖惩措施,并最大程度地调动二级单位及教职工参与国际学术交流的积极性。

国际处:已落实。

1.学校大力推进优秀教师海外进修海外研修项目,加快学校师资国际化建设,本年度共派出教师带队海外实习团组19个,带队教师同学生一道赴海外合作高校学习研修。此外,利用海外合作高校资源协同人事处做好国家留学基金委双语教师海外培训项目,2018年1-5月,我校8名青年骨干教师派往肯塔基大学进行为期一个学期的培训,有力促进了学校国际化师资队伍建设;派出外文学院15名教师组成的优秀青年教师团队赴英国中央兰开夏大学学习研修。

2.聘请来自美国、德国、澳大利亚、加拿大、英国、韩国、日本等30多个国家和地区的长期外籍教师、短期访问科技专家和学者251人次。其中,海外院士3人(井上明久、刘清侠、José L. Torero Cullen)、“千人计划”专家2人(张克非、刘继山)、学科领域权威学者31人,语言外籍教师15名。

我校聘请的澳大利亚籍专家-煤炭地下气化国际研究中心主任Cliff Marlette教授荣获2018年江苏省“五一劳动奖章”。5月来校讲学的加拿大阿尔哥玛大学计算机系系主任、国际应用信息科学研究院指导委员会委员、国际计算机及信息学会常务理事徐绍春教授受聘我校资源学院兼职教授,并成为我校首个获得外籍人才签证的外籍专家。

3.在前期广泛调研基础上,形成《中国矿业大学北美人才工作站建议方案》(初稿);先后在西弗吉尼亚大学、肯塔基大学访问学校期间就合作引进人才方面的工作进行了会谈 ;10月中旬国际处、人才办同西弗吉尼亚大学孙庆云教授就推进人才工作站建设进行了实质性的交流,建议在积极推进、广泛积累的基础上协调各方资源,讲方法、有计划、分步骤开展建设工作;计划2019年上半年派团出访美国进行实地考察,交流调研。

4. 为顺利出台《中国矿业大学国际化办学实施意见》,继续做好校内校外的调研工作,着力加强政策保障,完善考核激励机制,调动各二级单位国际学术交流的积极性。


26

学校也要关注已经评上教授的年轻教师的发展,因为这部分教师,有些已出现找不到奋斗目标、找不到发展方向的情况,因此,如何激发这部分教师的积极性是学校需要考虑的问题。建议进一步加强青年教师的价值引导和思想教育。

赵跃民

教师工作部;

人事处

教师工作部:

根据学校基础岗位聘任条例,为鼓励青年教师脱颖而出,学校每年为35岁以下破格申报教授岗位、30岁以下破格申报副教授岗位人员单独设置各5个岗位。目前通过此方式晋升的青年教师在各自的岗位上取得了丰硕的成果,为学科和专业建设发挥了重要的作用。今年将对近年来破格晋升的年轻教师进行跟踪分析,了解他们的发展状况和思想动态,一方面要对学校现行政策进行反思和调整,看看是否实现了当时的初衷,另一方面要给予持续关注和支持,帮助他们解决在发展中遇到的瓶颈,同时在聘任和考核政策上进一步完善。

教师工作部:已落实。

1.党委教师工作部牵头组织了由教授、副教授代表为主参加的和青年教师代表参加的2场教师队伍思想状况调研座谈会,并根据教师代表的发言整理完成了2份调研材料,提供给学校作为决策参考。座谈会上,教师代表主要围绕学科建设、人才引进和培养、绩效工资改革、聘期考核工作改革以及涉及教师发展的民生问题等方面的内容,从不同的角度提出了改进的意见和建议。

2.作为我校教师文化专题系列讲座的首场讲座,从提升教师思想道德和文化修养整体水平的角度,党委教师工作部邀请清华大学教授、全国政协委员、中国书法家协会副主席言恭达,为师生作“当代文化的思考”专题讲座。

3.开通了党委教师工作部工作专用邮箱,组建了部分教师代表和党委教师工作部负责同志加入的微信讨论群,畅通了教师与党委教师工作部的信息沟通渠道。

4.党委教师工作部和人事处共同牵头举办了首期师德师风专题培训班。培训班以教师党支部书记、青年学术带头人、优秀青年骨干教师为主组成,共组织了包括聆听专家专题讲座、革命文化教育和兄弟高校调研学习3个部分、5个单元的培训活动。


27

青年管理干部职务职级双线晋升不畅、外出学习培训机会少、在职申请读博没政策。

蔡世华

组织部;

人事处

组织部:

1.对于青年管理干部教育培训,在选派干部参加国家教育行政学院、留学基金委、省委教育工委等上级培训时,注重选派年轻管理干部,学校组织全体新提任处级干部外出培训。

2.2018年,校党委组织部、党校将协同相关部门实施干部“素质能力提升计划”。其中,针对青年管理干部将重点开展:青年管理骨干工作论坛、青年教学科研骨干工作论坛、青年教学科研管理骨干煤炭企业现场专题培训、校党政机关青年骨干培训、学工干部培训、共青团干部培训等。另外,在开展海外、校外专题研修、挂职锻炼和定岗培训中,将重点考虑青年管理干部。

3.下一步,组织部将配合人事处做好青年管理干部职务职级双线晋升有关政策的落实工作。

组织部:已落实。

1.2018年先后选派1名处级青年管理干部参加国家教育行政学院举办的高校中青年干部培训班;选派了的5名干部参加国家教育行政学院中层干部培训班中有3名年轻干部;选派15名青年党支部书记参加了教育部思政司、省委教育工委、市委教育工委组织的高校教职工党支部书记示范培训班;组织开展了中层领导干部素质能力提升专题培训班,新提任处级干部参加了相关外出培训。

2.实施干部“素质能力提升计划”,会同相关部门先后举办了校党政机关青年党员管理骨干培训班、团干部(辅导员)素质能力提升及党性教育培训班等。从青年管理干部中,选派了1名帮扶工作队队员、1名驻村第一书记和9名省第十一批科技镇长团成员。


28

对学院教师和管理人员配备存在“一刀切”的现象,部分单位缺编或人员配备偏少,影响到实际工作。比如,马克思主义学院缺编严重,教师每年要上600多学时;电气与动力工程学院教学管理办公室和研究生办公室缺编;保卫处目前空岗4人;图书馆2016年-2017年退休10人,两年间未新增工作人员;深部岩土力学与地下工程国家重点实验室技术人员仅有3人,专职管理人员仅2人,已制约实验室的发展;档案馆因人手紧张,工作的深度、精度、广度都有待进一步加强;校医院医护人员长期严重缺编,只能疲于应付日常工作。

赵跃民

人事处

这条意见主要反映两个问题:一是编制不够,如电力学院、深部岩土工程实验室、档案馆;二是有编制未及时补充或补充困难,如马克思主义学院、保卫处、图书馆、校医院。

1.关于编制不够问题。就目前情况来说,电力学院与其他相当规模学院管理岗位少1人,原因是现岗位数是2016年10月学院调整前核定的,电力专业从原信电学院调整过来后未增加岗位。深部岩土工程国家重点实验室成立时,从相关学院转来实验技术人员4人,后退休2、补充1人,现有3人;管理岗位设置3个(行政副主任1人/科长1人、科员1人),现有2人(行政副主任1人、科长1人),缺科员1人。档案馆近几年归档材料增加较多和查询工作量增加,造成人手紧张。

因受学校总编制数和岗位数的影响,学校对非教师岗位的设置是从严控制的。目前,学校正调研制定岗位核定办法,对全校包括电力学院、深部岩土工程国家重点实验室、档案馆等单位的非教师岗位数进行重新核定。同时人事处和科研院正在研究科研平台实验技术岗位设置问题,将尽快明确科研平台实验技术人员岗位数。

2.关于有编制,人员待补充问题。马克思主义学院现有教师44人,学校在“十三五”设置的岗位数为60人,全国思政会议召开后,岗位数调整为90人。近2年由于各高校都在补充思政教师,造成高水平、高层次教师引进困难。下一步我们将加大招聘宣传力度,积极和学院沟通,组织到相关学校进行现场招聘,若需要,可以现场组织面试考核、签订协议。校医院共有65编制(包含正式岗位和临时辅助岗位),现有人员62人,缺编3人。一直以来,学校根据校医院的要求,正式岗位每年都补充1-2人;临时岗位人员(劳务派遣人员)根据需要,随时招聘。2018年已补充正式岗位2人(已到岗1人)、临时岗位3人(已到岗2人)。因医生岗位专业性强,需要一定的工作经验,下一步我们将继续根据校医院的岗位要求,及时组织招聘,加强公告力度,尽快将人员补充到位。

对于其他非教师岗位人员补充,正在采取分期分批逐步补充的方式予以解决,2018年保卫处已招聘2人,图书馆招聘2人,这些人员将陆续到位,我们将根据缺编情况,及时招聘补充。

人事处:已落实。

1.编制核定。正在对全校科级及以下管理岗位进行统计测算,拟在下半年制定出台新的科级机构、科级干部和科级及以下管理岗位设置方案,计划在新的方案中重新核定各学院管理岗位数,适当调整部分机关职能部门的科级机构和管理岗位数。

正在和科研院共同研究科研平台实验技术岗位设置问题,将尽快明确科研平台实验技术人员岗位数。

2.人员补充。截止9月,2018年已补充正式岗位人员共63人,其中专任教师35人,辅导员19人,管理岗位5人、其他专业技术岗位4人;补充师资博士后9人;补充临时辅助岗位人员23人。

将加大宣传力度,对于缺编单位继续招聘补充人员。同时将继续开展专业技术岗位、科级及以下管理岗位、工勤岗位的集中聘任工作,预计会有部分校内人员岗位流动。


29

目前实验室技术人员的学历层次普遍较低,大学生创新训练中心师资力量主要由工勤岗组成,难以满足高质量的服务要求。

赵跃民

人事处

由于历史的原因,目前实验室技术人员的学历层次相对较低,如大创中心是原机械厂金工实习车间转过来的。随着老同志的逐步退休,新进人员都是在硕士及以上层次的,这个情况将逐步好转。目前学校已明确实验教学工作应由专任教师承担,实验技术人员主要承担教学辅助、实验室建设等工作。下一步人事处将与教务部、大创中心沟通、研究,根据大创中心的实际情况,积极支持大创中心通过补充硕士以上人员调整人员学历结构。

人事处:已落实。

大学生创新训练中心现有正式岗位人员11人,临时辅助岗位18人。正式岗位人员中博士1人,硕士3人,本科及以下7人,到2020年将退休4人,均为本科及以下学历,人事处将积极支持大创中心补充硕士以上人员,今年拟对外招聘正式岗位3人。


30

学校在抓典型、树模范方面要下功夫,建议在各个队伍中都选树典型标杆。比如,辅导员中培养徐川那样的,教学选树陈果那样的老师。

曹德欣

宣传部;

学生工作处

教务部

人事处

教师工作部

宣传部:

1.建立各类典型培育、选树、宣传的部门月工作联动机制;

2.2018年着力包装打造1-2名全国有一定影响力的名师。

学生工作处:

学生工作处十分重视抓典型、树模范,每年评选“十佳辅导员、模范班主任”,并推荐优秀师生参加全省、全国辅导员、大学生年度任务评选,我校辅导员先后有1人获评“全国高校辅导员年度人物”、2人获提名奖,有4人获评“江苏省高校辅导员年度人物”、1人获提名奖,还有1人获评“全国教育系统先进工作者”和“全国高校思想政治工作先进个人”;在过去参加的5届全国高校辅导员职业能力大赛中,4次挺进全国总决赛,累计获得全国决赛一等奖2次、二等奖1次、三等奖1次,在全省,乃至全国都产生了较大的影响。下一步,学生工作处将不断提升辅导员的教育教学能力和实际工作水平,积极做好相关评选推荐工作,培育和选树更多优秀典型,并通过多种方式,发挥他们的榜样示范作用。

教务部:

近年来我校通过多种方法提高教师教学能力,在一线教师中选树典型标杆。(1)为表彰在教学一线作出突出贡献的优秀教师,增强广大教师教书育人的责任感和荣誉感,学校设立了“中国矿业大学教学贡献奖”奖项。下一步将充分发掘我校教学贡献奖获得者的先进事迹,配合宣传部做好教学标杆老师的宣传工作。(2)教学竞赛是提高教师教学能力与水平,加强教师队伍建设,促进高等教育内涵式发展的重要手段,出台了《中国矿业大学课堂教学竞赛实施办法》,指导教学竞赛工作。组织开展了青年教师讲课比赛、青年教师教案评比、微课竞赛等教学竞赛活动,以赛促建,帮助青年教师掌握教学基本功,提升教学能力。同时,通过对教学竞赛获奖教师优秀教学示范和作品的观摩、分享与研讨,促进教师的有效学习、反思、内化与主动教学发展,同时培育教学卓越的文化氛围,鼓励教师重视人才培养、热爱教学并研究教学,推动优质教学资源共享,充分发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用,为青年教师在教学领域提供了良好的学习范例,助力他们的成长与发展。


宣传部:已落实。

1.宣传部密切联系组织部、人事处、教务部、学生处、校团委等单位,选树标杆,及时宣传报道学校选树培育典型模范工作,开展先进事迹宣传活动。通过校园官网“矿大故事”专栏和校报专版等方式,以爱国奋斗矿大人、红烛先锋、杏坛风采、教学能手、矿大人物、青年标兵、青年才俊等主题,宣传师德楷模、优秀教师、辅导员年度人物、优秀党员、优秀党务工作者等60余位模范人物。开展了第三届“立德树人·最美教师”师德楷模评选,通过学校官网、官微等组织了投票活动。形成了部门联动、传统媒体与新媒体联动、师生参与联动的工作机制,广泛宣传模范事迹,发挥先进典型的示范引领作用。

2.名师选树宣传工作圆满落实。着力通过校园网、校报、微信平台等媒体渠道,宣传推介国家“万人计划”教学名师高井祥教授,参评教育部全国教书育人楷模的张东升教授, “感动江苏教育人物——2018最美高校教师”提名奖获得者谢广元教授,2018全国辅导员年度人物提名奖获得者于基伯老师等。


学生工作处:已落实。

1.选树优秀辅导员典型。推荐优秀辅导员参加全国和全省辅导员年度人物评选,2018年6月安全学院辅导员于基伯获得全国高校辅导员年度人物提名奖、管理学院辅导员周红肖获得江苏高校辅导员年度人物。组织校内辅导员素质能力大赛并选拔管理学院辅导员刘宁参加全国比赛,获得第七届全国高校辅导员素质能力大赛苏北赛一等奖、江苏省赛一等奖、全国决赛二等奖。

2.表彰辅导员先进模范。7月评选表彰“2017-2018学年十佳辅导员和模范班主任”,结合辅导员工作情况、工作实绩、素质能力等择优评选十佳专职辅导员10名,并在学校庆祝教师节大会上进行表彰,通过微信大力宣传典型人物的先进事迹。

3.打造辅导员工作品牌。2018年3月首批遴选立项建设辅导员工作室5个,建设周期2年,力争带动提升学校辅导员的整体素质和工作能力。

4.提升辅导员专业化专家化水平。按照“多能一专”的要求,在辅导员分研究方向培养的基础上,2018年5月经校辅导员队伍建设领导小组研究及书记办公会讨论通过,成立5个辅导员教学科研中心,以期不断提高辅导员教学科研能力和育人能力,提升辅导员职业化专业化专家化建设水平。

5.注重资助育人队伍建设,2018年3月黄军利获得全国学生资助工作“优秀个人案例典型。



教务部:已落实。

近年来我校通过多种方法提高教师教学能力,在一线教师中选树典型标杆。

(1)2018年国家级教学成果奖评选我校有1项项目拟被授予二等奖(待正式发文)。

(2)为大力表彰在教学一线作出突出贡献的优秀教师,评出教学突出贡献奖2人、教学贡献奖5人、教学新秀奖5人,最受学生欢迎的教师10人,另外评选出校级教学成果奖特等奖7项(全部是综合类),一等奖18项(含综合类14项,教材类4项),二等奖35项(全部是综合类)。

(3)进一步推进教师教学能力提升培训工作。开展名师、知名学者示范教学与教学经验交流活动。一年来,举办国家级教学名师来校示范教学活动与教学经验交流活动8期。开展新入职教师教学技能提升系列培训。共邀请包括中国教育学会物理教学专业委员会常务理事首都师范大学邢红军教授,江苏师范大学教师教学发展中心主任教育技术学博士汪颖教授,清华“雨课堂”项目宣讲人李迪老师及我校国家级,省级教学名师和教学能手等共计13名专家给新入职教师进行教学技能与方法、信息技术提升等内容的培训。同时,对2018年9月前新入职的教师,中心组织去华中师范大学进行教师教学技能提升培训。开展校外教学技能提升培训。2018年2月和7月,我校分别组织两批次,共计100多人,由院长,教学副院长,骨干教师和教学管理人员组成的参训团队赴厦门大学进行教师教学能力提升培训。开展2018年校级教学竞赛。举行2018年校级教学竞赛。共有73位教师分理,工,文管共三类四组参加比赛。经过预赛和决赛,共评出特等奖4名,一等奖3名, 二等奖15名,优秀奖30名,优秀组织奖5个。

教务部充分发掘我校教学奖项获得者的先进事迹,配合宣传部做好了教学标杆老师的宣传工作。

教师工作部:已落实。

1.组织开展各类教师先进典型的选树工作,完成了“改革先锋推荐人选”陈清如院士和“全国教书育人楷模”推荐人选张东升教授的事迹材料的梳理撰写和报送工作,张东升教授成为江苏省教育系统唯一入选的“全国教书育人楷模”候选人;完成了纪念建党97周年暨党建工作表彰大会优秀个人代表发言人选(资源学院徐继山老师)和2018届毕业生典礼教师代表发言人选(安全学院张吉雄老师)的推荐和发言稿的撰写工作。

2.与党委宣传部共同牵头组织了“立德树人 最美教师”师德楷模评选表彰活动。

3.牵头组织了学校庆祝第34个教师节暨表彰大会,对在教育教学岗位上严谨治学、默默奉献的一线教师,在科学研究实践中开拓创新、精益求精的科研尖兵,在各类高层次人才工程中脱颖而出的名师骨干等各类先进典型代表进行了通报表彰,为长期从事教育工作的教师和教育工作者办法了奖杯和证书。


31

引导和鼓励教师潜心育人的政策措施缺乏,部分教师教书育人的主动意识和能力还有待加强和提高,全员、全过程育人的局面还没有形成。

赵跃民

教师工作部

一直以来,学校在师德师风建设方面作了大量的工作,制订《关于进一步加强教风建设的实施办法》,从引导教师潜心教书育人、改进教师评聘考核方式等方面构建起师风教风建设体系,努力造就“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有教师”。并通过教职工政治学习、党员组织生活等形式,开展理想信念教育和“中国梦”宣传教育;通过举办新教师岗前培训、入职宣誓、师德论坛、师德报告会,开展专题网络培训,让教师牢记立德树人使命;通过组织教师参加各类培训等方式,不断提升师德师风水平。

下一步,将认真梳理师德师风方面的规则和制度,建立和完善相关制度,从制度设计上凸显鼓励支持教师在立德树人、教书育人工作中多做贡献的鲜明导向;构建拓展工作平台,开展学习和先进典型宣传,通过多种形式组织开展教师职业道德和岗位职责教育工作;精心组织教育活动,安排专题讲座,邀请专家学者举办师德师风建设专题报告会等,激发其教书育人的主动意识和能力。同时注重协调各方力量,引导教师和学校的沟通,提高教师的主人翁意识,共同形成全员、全过程育人的局面。

教师工作部:已落实。

1.着眼教师队伍建设入口关的师德师风把控,党委教师工作部牵头,组织开展了包括专题培训、参观学习、素质拓展等内容的面向全体2018年新入职教师的岗前培训工作。校党委高度重视新教师岗前培训,把此项工作作为落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下教师队伍建设改革的意见》和全国教育大会精神的重要举措,校党委书记刘波亲自作开班动员讲话和专题讲座,副校长赵跃民作了学科建设专题讲座,校党委副书记、纪委书记付恒升以国家安全形势为主题作了专题讲座,有效提升了新教师整体的思想政治和师德师风水平。

2.组织开展“加强师德师风建设 牢记立德树人使命 做新时代党和人民满意的好老师”专题网络培训。

3.以教育部相关文件精神为指导,组织开展了由校党委副书记蔡世华主持的教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》和《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》学习交流会,将党委教师工作部牵头完成的《中国矿业大学教师思想政治与师德师风考核实施办法》征求意见稿提交会议讨论,待进一步修订完善,提交学校讨论通过后印发后实施。


32

教育教学改革的措施和力度需进一步加强,人才培养机制创新需进一步深化和落实。

周国庆

教务部

研究生院

教务部:

近年来,教务部就促进本科人才培养机制创新开展了如下工作:(1)以16版培养方案为依托,支持各专业探索人才培养新模式。16版培养方案制定过程中,要求各专业对标国内外一流高校的人才培养方案,并给予调研经费支持,以吸取优秀经验,更新培养方案和课程体系的设置。部分专业实行学分制试点、准入准出制模式,教务部与学院共同讨论优化。(2)继续组织教育教学改革项目,深化教育教学方法改革。每年度继续开展教育教学改革立项工作,以立项资助的方式鼓励教师和教学管理人员着力研究和实践当前高等教育教学改革、建设与管理中的重点和难点问题。对重点项目和专项项目,组织教学咨询专家进行中期检查和结题验收,指导项目成果,并应用于实际教学过程中。(3)推进教学资源信息化建设,更新课堂教学模式。结合国家精品在线开放课程认定工作和江苏省十三五在线开放课程建设工作,统筹推进网络学习空间的建设与应用。学校在线学习平台已建成使用,已建设完成一批MOOCs课程、微课程、网络视频课程、视频公开课等在线开放课程,培养学生自主学习、自我管理的习惯,融合网络学习空间,创新教学模式。

为进一步推动本科人才培养机制创新,考虑从以下几方面开展工作:(1)结合20版培养方案的制定,按照厚基础、宽口径的思路,满足按学院/大类招生的需要,对课程体系和课程内容进一步调整,鼓励各专业根据本专业情况,更新培养理念,优化培养方案。(2)整合教育教学改革项目与教学资源建设项目。提升在线开放课程质量,打造并推广一批优质MOOCs课程;加大对教育教学改革重点项目和专项项目的督促力度,实现向优秀教学成果的转化。

研究生院:

(1)教育教学改革的措施和力度需进一步加强。在2018年度研究生教育教学改革项目立项与实施中,将从以下几方面入手,创新改革措施,加大改革力度:①完善教改经费使用机制,充分发挥学院的监管作用;②依托学校“双一流”建设目标,调整教改资助方向;③完善教改考核机制,加大考核力度;④推进教改成果利用,扩大优秀成果的辐射和影响。

(2)人才培养机制创新需进一步深化和落实。在2018年培养工作中,将继续依托“双一流”学科建设,围绕全面提升人才培养质量这一中心,进一步深化研究生培养机制改革。加快推进“导师团队指导研究生”,加大课程建设和课堂教学改革力度,建立和完善研究生培养全过程管理,严格实施考核与淘汰。①贯彻实施目标导向式培养理念。制定相应的研究生培养方案,细化分类培养模式,提升学术型研究生科研创新能力和专业型研究生工程实践能力,统一全日制和非全日制研究生的培养标准。②强化课程建设,改革课堂教学。打通硕博课程选修,积极落实本科提前授课,推动本硕博贯通培养。落实英语分层次教学及基础课教学“三三制”。鼓励学院开设双语课程与全英文课程,推进国外名师来华授课工作。进一步扩大督导队伍,加强研究生课堂秩序和学习风气的督导力度。③优化师资队伍,转变指导模式。严格实施导师遴选“评聘分开、动态管理”机制,建立和完善以能力水平、培养质量为导向的导师资格遴选制度、招生资格年度审核制度和动态调整制度。定期召开年度导师工作会议,推行“德育导师”和“导师思政”。改革研究生指导模式,目前已经在采矿工程、测绘工程、电气工程、控制工程、环境工程试点改革的基础上出台了《中国矿业大学导师团队建设管理办法》,今年将以此文件为基础加快推进“导师团队指导”研究生。④深化国际交流,提升综合水平。做好国家公派留学出国,2017年我校公派项目录取率达87%,争取今年有新的突破。2017年已经开始在部分专业试点全英文培养方案的制定和全英文留学生的专业建设,将在2018年增加建设学院和建设专业,配合学校做好来华留学生培养工作。依托“研究生海外联合培养计划”,拓展国际联合培养项目,加大联培力度。⑤加大创新激励,促进科研产出。做好优秀博士创新专项基金立项与考核工作。做好“优秀创新博士奖学金”、“优秀创新硕士奖学金”的评定与考核工作。通过激励措施,进一步促进研究生SCI/SSCI高水平论文的产出量。⑥完善过程管理,加强考核淘汰。优化研究生培养管理,在课程学习、论文开题、中期考核、论文送审、学位答辩五个环节层层把控。进一步完善研究生培养管理信息系统,细化学业预警模块和自动控制

教务部:已落实。

(1)2018年修订并印发了《中国矿业大学教学研究项目管理办法》,优化整合了目前学校各类教学改革研究、教学资源建设、课程建设、教材建设等项目,实施统筹规划与管理。

(2)为积极探索高校人才培养所面临的新课题、新情况、新要求,不断提升教育教学质量,培育优秀教学成果,对教学研究项目指南进行了讨论和更新,新增新工科专业改革、国际化培养、全面学分制下人才培养模式、本科专业评估认证、本科教学质量保障体系等新课题,并作为重点项目和特设项目予以重点建设和支持。2018年共立项重点项目9项、特设项目7项。

(3)为持续丰富通识教育课程资源,切实提升通识教育教学水平,开展了高质量通识教育课程建设遴选工作,申报课程共77门,经专家评审,遴选出了16门课程进行培育和建设,每门课程前期资助2万元的培育经费,拍摄课程视频,打造优质通识MOOCs课程。

(4)2018年7月,立项建设重点项目、专项项目(包括特设项目、在线开放课程建设项目、全英语课程建设项目、教材建设项目)、一般项目、青年教师项目等共4类7种立项课题,共159项,完善了类型全面、层次丰富、重点突出的教育教学改革与课程建设项目体系。其中,学科基础课程和专业主干课程MOOCs建设项目,项目负责人为正高级职称,主讲教师具有丰富的教学经验,教学效果综合评价优秀。

(5)开展了校级教学研究项目结题验收工作,在教师自查的基础上,组织召开专家评审会,对5项重点项目、4项示范课程项目、2项全英语课程项目、5项在线开放课程项目(包括微课程、网络视频课、在线开放课程)采取答辩和材料审查的形式进行结题验收,同时,一般项目40项、青年教师项目36项、公共基础课项目10项、微课项目1项,由所在学院组织专家评审会,进行结题验收。对学院组织结题验收的项目进行抽查,抽查31项,抽查率达36%,对验收结果有疑议的项目,学院进行复核,更正验收结果或补齐所需资料。全校共计91项通过结题验收(其中20项优秀、71项通过)、3项不通过、9项待定。

(6)申报国家级精品在线开放课程认定,根据我校在线开放课程建设及应用情况,筛选在爱课程、学银在线等全国性公开课程平台面向高校和社会学习者开放、完成两期及以上教学活动的课程,积极联系并鼓励支持教师申报认定,与课程平台协调课程数据信息,审查整理申报材料,完成在线申报的各项要求,共推荐9门课程参与认定。

(7)申报江苏省精品在线开放课程认定,我校5门已立项课程符合认定范围,已面向高校和社会学习者开放并完成两期及以上教学活动,达到《“十三五”江苏省高等学校在线开放课程建设实施方案》中规定的建设要求,联系教师申报、审查整理材料,完成在线申报的各项要求。

(8)申报江苏省精品在线开放课程立项建设。经过教师自主申报与学校审查,全校共33门课程申请选题申报,经学术委员会评审,推荐13 门课程进入正式申报阶段。另外,根据教育厅补充通知,后续推荐3门已在开放性国内课程公共平台上线并运行的课程进行正式申报。申报过程中,对每份申报材料做好审查修改,完成选题申报、正式申报的系统填报工作,协助各课程团队处理在爱课程网站的账号注册、认证、激活以及视频、课件、资料上传与发布等各项事宜。

研究生院完成情况:已落实。

(一)加强研究生教育教学改革的措施和力度

2018年度研究生教育教学与改革项目的总体目标是围绕国家“双一流”建设战略和学校“双一流”学科建设目标,紧密结合学校综合改革方案和“三个一流”的目标,积极探索提高研究生培养质量的有效途径。

教改经费采取按项目管理的方式,签订立项合同书后,学校按批准的合同书,根据年度经费计划将经费划拨给项目负责人所在学院专项账户,进一步完善了经费管理和使用机制,强化了学院的监管作用。

2018年研究生教改项目设立了4项“高层次拔尖创新人才培养研究与实践”项目,探索在“双一流”学科群人才培养、“新工科”高层次人才培养、“人工智能”创新人才培养方面的改革。

2018年度研究生教改项目考核首次评选出了8项研究生教育教学改革优秀项目并予以公示,加大研究生教改成果的宣传力度,扩大了教改优秀成果的影响力。

(二)深化落实人才培养机制创新

在2018年度研究生培养工作中,研究生院依托“双一流”学科建设,坚持以培养质量为中心,深化高层次人才培养机制创新。

①贯彻实施目标导向培养理念。2017年,研究生院依据“目标导向”人才培养理念,制定了新版研究生培养方案。2018年各学科在此基础上进行了细节调整,进一步细化分类培养模式,充分注重学术型研究生科研创新能力培养和专业型研究生工程实践能力提升,统一了全日制和非全日制研究生的培养标准。

②强化课程建设,改革课堂教学。在培养方案中设置“硕博贯通”课程,打通硕博课程选修。2018年下半年为推免生开设了研究生公共必修课集中教学,落实了本科提前授课,推动本硕博贯通培养的目标。此外,继续做好英语分层次教学,积极探索引入慕课课程,落实基础课教学“三三制”。鼓励学院开设双语课程与全英文课程,推进国外名师来华授课工作。更新督导队伍成员,加强研究生课堂秩序和学习风气的督导力度。

③加强研究生导师队伍建设,全面落实研究生导师立德树人职责。根据教育部和江苏省有关文件精神,制定我校落实研究生导师立德树人职责的实施细则,坚持“师德为先、育人为本、质量为要”的基本要求,进一步规范我校研究生导师选聘制度,细化选聘原则,开展分类遴选,实施评聘分离。将导师思政和立德树人工作贯彻于年度研究生导师培训工作中。

④深化国际交流,提升综合水平。2018年,我校国家公派项目共录取69人,录取率达81.2%,高于该项目全国平均录取率,与2017年我校录取水平大体持平。2018年研究生院配合国际教育学院做好来华留学生的招生方面工作,同时做好留学生培养工作并积极推进留学生全英文课程建设工作。2018年我校增设“双一流”学科研究生海外联合培养计划,资助我校博士、本-硕-博及直博生赴海外著名高校联合培养或课程学习。我校共有120名博士、硕士生入选该计划。入选博士生于2018年12月前赴海外进行联合培养一年,目前学生正在陆续派出中。入选硕士生于2019年2月前赴海外高校学习两门研究生课程,目前学生正在办理相关出国手续。

⑤加大创新激励,促进科研产出。2018年新立项优秀博士创新专项基金立项89项。继续做好“优秀创新博士奖学金”、“优秀创新硕士奖学金”的评定与考核工作。2018年度通过“优秀创新博士奖学金”考核的29名研究生,在2017-2018学年度共计发表(含录用并在线发表)55篇SCI/SSCI高水平论文,博士在读期间人均发表5.65篇。其中四年级奖学金获得者毕业时人均发表5.5篇。2018年下半年依托双一流建设,启动了2018-2019学年度第二批“优秀创新博士奖学金”的申报工作。

⑥完善过程管理,加强考核淘汰。优化研究生培养管理,在课程学习、论文开题、中期考核、论文送审、学位答辩五个环节层层把控。完善了研究生培养管理信息系统,细化学业预警模块和自动控制。


33

专业设置如何更加切合社会发展需求,并达到引领社会的作用,需要深入探讨。

周国庆

教务部;

招生就业处

教务部:

近年来,学校主动适应国家战略规划、行业发展和地方经济建设需求,积极完善本科专业动态调整及设置机制,不断提升我校本科专业建设水平,着力建设一批具有世界一流水平、能支撑世界一流矿业大学的本科专业。

(1)科学布局,打造品牌特色专业集群。学校现设专业59个,覆盖理工文管法经教艺术等八个学科专业门类。近年来,学校大力推进本科专业内涵建设,本科专业年度专项建设经费投入2000万元,13个专业已通过评估认证,已初步形成“国家-省-校”三级品牌专业建设体系,重点建设专业的覆盖面达70%以上,品牌特色专业示范带动作用明显,学校本科专业国际竞争力持续提升,为学生成长提供良好的平台。

(2)优化结构,形成专业内生增长动力。自2015年起,每年发布本科专业教学质量报告,开展专业校内教学质量排名,促进相关专业交流和共享。2017年,经发展规划处、教务部、财务资产部、学科建设处、人事处、招生就业工作处等部门充分研究,学校出台了《中国矿业大学本科专业优化调整及设置管理办法(试行)》,初步构建了专业设置规划、教学资源整合、师资培养与分流、专业人才需求分析、学生培养等的协调推进机制。2018年,在系统研判近三年全国高校专业新增及撤销、学校本科专业供需比、校内专业教学质量排名等基础上,教务部形成了《关于我校本科专业分类建设及优化调整的报告》,提出了按九个类别分类建设本科专业的初步意见。近年来,学校撤销测控技术与仪器、社会工作、信息与计算科学、信息工程、电子科学与技术、材料成型及控制工程等6个本科专业,运动训练、人文地理与城乡规划、能源化学工程、环境科学等4个专业暂停招生,专业结构持续优化。

(3)强本拓新,开展新工科专业改革与实践。学校主动适应“中国制造2025”、“新工科”、人工智能等形势,紧紧围绕学校“十三五”规划提出的“培养世界一流人”目标,强本拓新,着力打破学院、学科、专业界限,推进我校采矿工程、安全工程、矿物加工工程、矿山建设与地下工程、矿山机电、信息控制、计算机科学与技术等学科专业等传统优势专业与信息技术、人工智能等新技术的深度融合,同时增设支撑世界一流矿业大学建设的新专业。2018年,学校“面向新经济的能源矿业类高校优势工科专业改革探索与实践”等3个项目入选了教育部新工科改革与实践项目,获批建设机器人工程等3个新工科专业。 2018年,学校还将深入落实“双一流”建设的人才培养任务,以矿业工程和安全工程两个“双一流”学科为引擎,积极开展国际一流的拔尖创新人才培养的改革与实践,不断提升人才培养的核心竞争力。

虽然学校专业建设及结构优化调整工作取得了良好的成绩,但目前还存在以下问题:一是专业优化调整与设置运行机制有待加强,二是专业分类建设有待形成共识并扎实推进。因此,一是建议各学院要切实增强办好专业的责任意识,主动应对高考招生制度改革的挑战,将学科建设与专业建设统筹推进,积极优化学院本科专业结构,做好人才培养工作。二是教务部和学校各相关职能部门进一步落实本部门关于专业优化调整与设置的工作责任,并协调学院做好多学科专业交叉融合的相关新专业建设工作,形成工作合力。三是充分研讨,着力形成全校上下加强本科专业分类建设的工作共识,规划本科专业重点建设、优化整合、归并撤销、适时增设等不同路径,加大专业师资引进和教学内涵建设,切实提升专业建设水平,以社会发展需求为引导,不断增强专业办学活力。

教务部:已落实。

近年来,学校主动适应国家规划、行业发展和地方经济建设需求,积极完善本科专业动态调整及设置机制,加强“国家-省-校”三级品牌专业体系建设,不断提升我校本科专业建设水平和人才培养质量。

(1)科学布局,打造品牌特色专业集群。学校持续加强本科专业内涵建设,形成了以14个国家特色专业为龙头,6个江苏高校品牌专业为重点,39个校级品牌专业为基础的“国家-省-校”三级品牌专业建设体系,其中,2018年新增建设23个人文社科及其他类专业建设项目,极大促进专业协调发展。2018,学校5个专业接受专业认证现场考查,使学校认证评估的专业数达到16个。学校各级品牌特色专业示范带动作用较为明显,有效促进全校本科专业建设与发展,为学生成长搭建了良好的平台。

(2)优化结构,形成专业内生增长动力。自2015年起,每年发布本科专业教学质量报告,开展专业校内教学质量排名,促进相关专业交流和共享。2017年,经多部门研究,学校制定了《中国矿业大学本科专业优化调整及设置管理办法(试行)》,构建了专业设置规划、教学资源整合、师资培养与分流、专业人才需求分析、学生培养等协调推进机制。2018年,教务部形成了《关于我校本科专业分类建设及优化调整的报告》意见建议。2018年,学校申请撤销人文地理与城乡规划专业,获批增设机器人工程、数据科学与大数据技术、自动化等3个新工科专业。目前,学校设置专业59个,覆盖理、工、文、管、法、经、教、艺术等八个学科专业门类,专业结构持续优化。

(3)强本拓新,开展新工科专业建设。学校主动适应“中国制造2025”、“新工科”、人工智能等形势,紧紧围绕学校“十三五”规划提出的“培养世界一流人”目标,强本拓新,着力打破学院、学科、专业界限,推进我校传统优势专业与信息技术、人工智能等新技术的深度融合,积极推进三个新工科专业建设,积极研究并增设适应经济社会发展需求的新专业。

下一步将持续优化本科专业结构,加强专业分类建设,持续提升专业建设水平和人才培养质量。

招就处:已落实。

2018年暑期,学校组织开展了毕业生就业质量调研工作,由校领导带队,党委宣传部、学生工作处、招生就业工作处、对外合作与发展处、各学院党政领导以及教师、辅导员等组成了校院两级学校17个调研小组先后赴北京、天津、上海、南京、杭州、深圳、西安等30个城市的114家单用人单位进行了实地调研走访。本次调研启用了毕业生就业质量跟踪调研系统,通过校友扫描调研问卷二维码的方式代替了传统的纸质问卷答题,大幅度提高了调研的覆盖面,提高了调研的效率,此外,还通过座谈会和个别访谈的方式进行了调研。调研内容包括毕业生的基本情况和毕业生对母校教育教学、管理等工作的意见和建议等。本次调研共回收了有效毕业生(校友)调查问卷2159份,用人单位调查问卷105份,形成了《2018年毕业生就业质量调研报告》,并将调研结果及时反馈学校人才培养和管理部门,建立招生就业和人才培养联动机制,调整专业设置和招生人数以及完善人才培养方案,增强专业办学活力。

招就处统计分析了2018年各专业大类的第一志愿率、报考热度、录取分数等信息,将以《2018年本科招生工作白皮书》形式发送给学校领导、教务部门和各学院,为调整专业设置提供参考。


34

学生生源质量不高,有待采取更强有力的措施等。保研学生流失严重,建议学校制定相关政策,鼓励保研学生留在矿大读书。

曹德欣

招生就业处;

研究生院

教务部

招生就业处:

1.加大招生宣传力度,在去年招生宣传工作基础上,制定出台招生宣传实施办法,实施招就处统筹协调,各部门通力配合,学院(部)分区域负责制,学院党政领导亲自抓,加大组织力度,全校师生共同参与,实行目标责任制,构建招生宣传大格局,招生宣传做到常年化、持续性开展工作,努力提高生源质量。

2.全面实施大类招生,减少招生大类数量,加大自主选择专业力度,尽最大程度满足学生专业志愿,发挥孙越崎等创新人才培养的优势,修订新生奖学金管理办法,加大经费奖励力度,提升对优质生源的吸引力。

3.采取本硕连读培养,在本科生新生奖学金管理办法中,提出对于推免至本校研究生给予奖励等一措施。

4.切实抓好本科生日常教学,在教学中引领学生了解、热爱本校专业。鼓励教师在日常教学活动中,将授课内容与最新的行业发展紧密联系,并结合我校专业建设和学科发展的特色及优势,引导学生正确认识学校的教学科研水平,潜移默化地培养学生热爱本校专业并投身科学研究的兴趣。

研究生院:

(1)四个手段吸引优质生源(含本校生源)。①每年6月份开展校内招生动员会,邀请学术导师进行宣讲,提供考研各项服务和帮助;②开展暑期夏令营,鼓励学院自主开展暑期夏令营,积极吸纳优质生源;③广泛利用新媒体,利用微博、微信公众号,各类研招宣传网站,开设“招生专题”;④实施主动深入相关高校开展针对性的招生宣讲活动。鼓励学院分管院长、教授走出去,请进来的招生宣传模式。

(2)多管齐下优化生源结构。①调整推荐免试研究生计划组成结构,扩大院际交流单列计划指标,增加学院(学科)交流计划,制定科学合理的实施细则,力争保送本校研究生人数达到500人;②提高高水平大学优质生源的调剂力度,学校单列计划重点支持优势学科的发展,优先保障学校创建国际一流学科的生源需求。

教务部:

进一步推进和落实本科生导师制。鼓励各学院从新生入学即开展本科生导师制,选拔优秀教师担任导师,导师凭借自身的教学和科研的经验优势,为学生提供学业发展指导,吸引学生参与教师科研活动,并能够为学生提供合理的读研指导意见。以导师制为纽带,通过大学期间的师生朝夕相处,建立起导师与学生密切的师生关系,用导师的高尚师德及优秀的科研能力来吸引学生选择继续在我校深造。

在各专业选择优秀学生组成实验班,对实验班学生增加教育投入、管理投入、经费投入,配备优秀的教师资源,培养目标以校内、国外升学为目标,推行本硕一体化培养。

招生就业处:已落实。

1.加大招生宣传力度。①学校出台了《中国矿业大学本科招生宣传工作实施办法(暂行)》(中矿大〔2018〕12号),将招生宣传制度化。②进一步加大招生宣传组织力度,志愿填报期,组织教职工491人及106名学生参加咨询会805场;在非志愿填报期,组织教师168人次进入67所中学宣讲,举办教授讲座、职业生涯规划报告等26场次;学校党委书记、校长等10名校领导带头参加招生宣传。依托“江苏好大学”招生联盟,进入28所中学名校开展宣传。977名学生于寒假期间到343所中学母校宣讲。③在重点省份的官方或热门媒体开展宣传,拍摄发布了《大学的秘密》等招生宣传片,充分招生微信公众号作用,多渠道开展招生宣传。

2.推进科学招生。①继续推进大类招生,2018年除3个艺体类专业外,其他52个专业归并为18个大类招生,比2017年减少了3个大类,除管理学院以2个大类招生外,其他学院的普通类专业均实现了按学院整体进行招生。②进一步调整分省分专业类招生计划,如在浙江取消测绘类、化工与制药类招生,在河南省和安徽省分别增加化工与制药类和测绘类的招生计划。③取消专业级差,降低考生报考难度。④修订出台了新生奖学金管理办法,调整了奖学金额度和发放办法,提高奖学金的针对性。

3.强化了就业指导工作。

教务部:已落实。

进一步推进和落实本科生导师制。鼓励各学院从新生入学即开展本科生导师制,选拔优秀教师担任导师,导师凭借自身的教学和科研的经验优势,为学生提供学业发展指导,吸引学生参与教师科研活动,并能够为学生提供合理的读研指导意见。以导师制为纽带,通过大学期间的师生朝夕相处,建立起导师与学生密切的师生关系,用导师的高尚师德及优秀的科研能力来吸引学生选择继续在我校深造。

孙越崎学院作为学校拔尖人才培养学院,进一步加强“本硕博”一体化培养,成为保送本校研究生的主力军,对本科招生形成了我校吸引优秀生源的靓丽名片。

进一步推进两个一流学科群成立国际班建设,在宣传动员、学生申报基础上,经过学院审核和面试、教务部备案,确定国际班学生名单,矿业国际班23人,安全国际班22人。矿业国际班、安全国际班培养方案已初步制定完成,将进一步邀请专家审阅,再报学术委员会审核。


研究生院完成情况:已落实。

(1)2018年度吸引优质生源工作已经完成。

5-6月份开展校内、校外招生宣讲会,研招办主动组织召开三年级班级学习委员考研面对面座谈会,向在校学生进行招生政策的宣讲,并提供考研各项服务和帮助。研究生院派出包括院领导、学院分管副院长、教授、导师、青年教师、管理骨干等在内的60多名招生老师及100多名招生志愿者,分赴全国山东、山西、陕西、河南、湖北、安徽、四川七省市开展研究生招生宣传及动员工作,为有志报考中国矿业大的考生提供报考咨询和指导。组织开展优秀生源暑期夏令营活动,全校共有5各学院组织开展夏令营活动,共吸引120所高校295名学生参加。

(2)2018年度优化生源结构工作已经完成。为改善学缘结构,提高学校生源质量,学校列专项计划用于调剂接收高水平大学优质生源。在保障一志愿招生计划充分完成的情况下,通过高水平大学调剂生源学校专项计划向创建一流学科倾斜配置招生名额。同时为了能抢抓优质生源,学校在国家调剂整体工作开始前开通了学校预调剂系统,在同类高校中较早启动调剂工作,为抢抓优质生源赢得了宝贵的时间,此项举措大大提升了我校优质调剂生源的录取比例。来自“985”高校的调剂生源共录取312人,占录取“985”高校总人数的95.71%,来自“211”高校调剂生源共录取601人,占录取“211”高校总人数的51.32%。2019年优秀应届本科生免试推荐工作已经结束,通过调整推荐免试研究生计划的组成结构,加大本硕博、直博、海外联培的选拔力度,以双一流研究生海外联合培养计划为突破口,共选拔319名优秀本科生免试攻读,其中选拔本校261名优秀应届本科生免试攻读。

教务部:已落实。

持续推进和落实本科生导师制。鼓励各学院从新生入学即开展本科生导师制,选拔优秀教师担任导师,导师凭借自身的教学和科研的经验优势,为学生提供学业发展指导,吸引学生参与教师科研活动,并能够为学生提供合理的读研指导意见。

与研究生院协同配合顺利完成2018年保研工作,联合出台《关于做好选拔2019年本硕博连读、本科直博及“双一流研究生海外联合培养计划(试行)”优秀学生工作的通知》,细化2019年本硕博连读、本科直博优秀学生大四学年课程学习安排政策,直接修读研究生课程,待完成研究生阶段课程学习任务并考核通过后,由教务部统一置换为免修,取得本科学分。


35

学校公共选修课开课不足,教师开课的积极性不高。

周国庆

教务部

目前,我校共开设公共选修课155门,其中我校教师开设114门,选课学生12278人次,其中,教授22门,副教授52门。我校购买网络公选课41门,选课学生7318人次。总体上看,我校公共选修课开课数量不足,教师开课积极性不高。另外,从教学督导和学生评教来看,我校教师开设的公选课质量不高。学校各类考核导向,导致教师参与教学特别是通识课程教学的积极性不高,仅仅将通识课程开设作为补充工作量的备选方案,教师对学生考核不严。加之我校通识教育师资匮乏,教师自身通识能力不足,通识教育理念缺失,各类综合因素致使我校教师开课数量不足,通识教育教学质量不高。

学校将采取以下措施,在一定程度上着力解决公共选修课开课不足,教师开课积极性不高的问题。

1.改革公选课学分,加强公选课课程考核力度。长期以来,我校通识教育公选课成绩不纳入学生评奖评优统计,不受学生重视,学生对待公选课态度随意,课程考核要求低,多为小论文,课程学分容易获得,在一定程度上阻碍了我校学风的整体提升。后期将进一步加强研究、调研,提高公选课教师开课准入门槛,鼓励高职称教师开设公选课。对公选课学分及相关考核标准进行改革,切实转变学生对公选课的态度,提高学习质量。

2.持续引进高质量通识教育公选课网络资源,控制网络课程开放容量。近年来,学校从全国各主流慕课平台购买各类高质量通识教育网络课程41门,极大地丰富了我校通识教育课程资源。每学年开设网络课程近80门次,开放容量12000人次,课程采用线上学习,线下考试,极大地满足了学生的选课学习需求,广受学生欢迎。

3.增加高职称教师开课比例,提高通识教育公选课课时津贴。一直以来,通识教育课程课时津贴标准较低,教师开课积极性不高。教务部将针对公选的经费结算标准开展调研,广泛听取教师意见,对标国内公选课教学质量好的高校,结合我校实际,建议提升课时津贴标准,由之前50元/课时提升至80元/课时。提高教师开设公选课的热情。

4.切实推进高质量通识教育公选课建设计划。教师对教学精力投入相对不足,通识教育公选课已经沦为教师拼凑工作量的工具。为进一步调动教师开课积极性,教务部认真落实2018年重点工作,目前已初步遴选23门课程,下一步将对课程建设立项。同时鼓励教师开展通识教育公选课教育教学研究,不断提升课程质量。

5.调整公选课申报开课方式。逐步将公选课由教师自由申报开课调整为各学院按任务要求统一申报。由学校根据各学院教师和学生数量,以及所需开设公选课总数,核算各学院应开设的公选课数量,并由各学院动员本院教师开设公选课,完成学院所承担的公选课开课任务。

教务部:已落实。

针对学校公共选修课开课不足,教师开课的积极性不高的问题,2018年已开展如下工作:

1.持续引进高质量通识教育公选课网络资源,控制网络课程开放容量。2018-2019-1学期开设网络课程38门,开放容量4000人次,同比减少2000人次。2018-2019-2学期,开设网络课程34门,开放容量3500人次。开设校内慕课,不断增加学生选择校内教师开设的公选课程,减少因选课人数不足而停开的校内课程数。

2.提高通识教育公选课课时津贴。一直以来,通识教育课程课时津贴标准较低,教师开课积极性不高。教务部将针对公选的经费结算标准开展调研,广泛听取教师意见,对标国内公选课教学质量好的高校,结合我校实际,提出了提高课时津贴标准的建议,并在学校劳务薪酬征求意见中进行了反馈,以不断提高我校教师开设公选课的热情。

3.扎实推进高质量通识教育公选课建设工程。认真落实2018年学校重点工作要求,目前已立项了16门高质量通识教育公选课。根据前期专家随堂听课反馈,遴选第二批高质量通识教育公选课。学校支持和鼓励教师积极开展通识教育公选课教育教学研究,以此示范带动全校公选课程质量不断提升。

4.调整通识教育公选课申报开课方式。逐步将公选课由教师自由申报开课调整为各学院按任务要求统一申报。由学校根据各学院教师和学生数量,以及所需开设公选课总数,核算各学院应开设的公选课数量,并由各学院动员本院教师开设公选课,完成学院所承担的公选课开课任务。

5.逐步修订相关文件,将通识教育公选课成绩纳入学生评奖评优成绩排名,提高教师开课积极性和学生重视程度。


36

加强第二课堂建设,对只重形式不重内容的学生活动要大刀阔斧删减,建议保留活动内容丰富多彩,贴近学生实际、富有吸引力,形式和方法灵活多样的文体、志愿服务、社会实践活动。

曹德欣

校团委;

教务部

学生工作处

校团委:

针对校领导提出的具体意见,校团委高度认同,并已经着手进行整顿,具体措施如下:

1.自第二课堂开展至今,校团委从制度设计和实际操作入手,依托网上平台,开展线上和线下的协同发展。目前,已设立包含校园文化、社会实践和志愿服务三门课程,并围绕三门课程开展活动。鉴于校领导提出的问题,下一步校团委将继续细化《第二课堂实施细则》要求,科学设计学时审核发放制度,并进一步培训网上平台使用操作程序规范,加强第二课堂的实践意义和价值,于5月底前将上述问题措施逐一落实、反馈;

2.针对校领导提出活动只重形式不重内容的建议,校团委自本学期伊始,即开展活动的梳理和整合,从活动的覆盖广度和内涵深度两个维度,对现有校园活动进行核减。同时,新增活动以以下两种方法进行审核:第一,竞标。志愿服务类和社团类活动由校团委组织进行年初竞标,旨在将同质性活动整合,去粗取精,保留优质、品牌且具有意义的活动;第二,认证。对于多学院联办活动(要求至少6个学院),要求校团委和相关部门审批,并通过学代会执委会的认证才能开展。由于校园文化、志愿服务和社会实践活动种类繁多,要进行整合工作量较大,校团委计划分学期,将一些有问题、形式化、无意义的活动进行删减。(校团委)

教务部:

教务部与校团委、学生工作处做好协同配合,2016版培养方案已将第二课程学分纳入培养方案,为了提升第二课堂建设水平,持续督促相关第二课堂负责部门完成课程建设工作。

学生工作处:

学生工作处积极围绕在学生教育管理和发展指导方面加强第二课堂建设。深入实施“领头羊”工程,举办4期大学生班长研修班、2期大学生宿舍长研修班、2期大学生心理健康委员研修班,全年累计培训大学生班长802人、宿舍长1504人、心理健康委员396人;举办“镜湖有约”校园文化沙龙活动,累计开展187期;举办杰出校友讲坛,累计开展46期;同时不断创新各类培训、活动开展方式,如“周五圆桌派”创新创业论坛、“学海无涯论坛”、举办学生党支部书记培训班、读书会等。所有第二课堂力求贴近学生实际、富有吸引力,部分活动还创新了参与方式,由学生“抢票”参加,变学生由“要我来”到“我要来”。下一步,学生工作处将适应学生需求、优化第二课堂活动形式、不断创新活动内容,切实提升活动实效,助力学生成长成才。

校团委已落实。

针对具体意见,校团委高度重视,并已经着手进行整顿,具体措施如下:

1.自第二课堂开展至今,校团委从制度设计和实际操作入手,依托网上平台,开展线上和线下的协同发展。下一步校团委将继续细化《第二课堂实施细则》要求,科学设计学时审核发放制度,并进一步培训网上平台使用操作程序规范,加强第二课堂的实践意义和价值。

2.针对活动只重形式不重内容的建议,校团委自本学期伊始,即开展活动的梳理和整合,从活动的覆盖广度和内涵深度两个维度,对现有校园活动进行核减。同时,新增活动以以下两种方法进行审核:第一,竞标。志愿服务类和社团类活动由校团委组织进行年初竞标,旨在将同质性活动整合,去粗取精,保留优质、品牌且具有意义的活动;第二,认证。对于多学院联办活动(要求至少6个学院),要求校团委和相关部门审批,并通过学代会执委会的认证才能开展。本学期已经将一些有问题、形式化、无意义的活动进行删减,以后将继续严格把关,保证活动质量。

教务部:已落实。

教务部与校团委、学生工作处做好协同配合,2016版培养方案已将第二课程学分纳入培养方案,为了提升第二课堂建设水平,持续督促相关第二课堂负责部门完成课程建设工作。

学生工作处:已落实。

1.开展针对性教育引领。2018年9月,学生处面向全体新生全覆盖开展成长需求调查,并将相关数据反馈学生处相关科室和各个学院(部),根据学生的需要和倾向的方式组织开展相关教育活动。

2.注重个性化发展指导。推进实施《本科生素质发展纲要》,帮助学生规划素质能力提升路径,加强学生全面发展和个性化成长指导。

3.持续开展学生党员培训和党建阵地建设。积极申报中国矿业大学党建阵地标准化建设项目,获批立项项目3项;组织开展全校学生党员微党课大赛,评选优秀微党课18个;开展学生党支部书记读书会、学生党员创新思维研讨沙龙等活动5场,实现本科生党员教育全覆盖。举办研究生党支部书记培训班和新生党员骨干培训班,600余名研究生党员参加培训并顺利结业。

4.大力加强学生发展指导。组织举办全校2018年大学生职业规划大赛,参与学生4300多人,最终我校学生获省赛一等奖,学校获最佳组织奖;承办首届淮海经济区创业创意大赛,推荐参赛学生团队获分站赛第一名;选拔、指导并推荐24个学生团队参加第四届“协鑫杯”国际大学生绿色能源创新创业大赛、第四届“i创杯”互联网创新创业大赛;举办26期“周五圆桌派”校园文化沙龙、3期“博士先锋论坛”、12期“学海无涯论坛”。

5.积极推动第二课堂创新发展。开展2期优良学风班创建评选活动;结合优良学风创建活动举办大学生学习委员培训班。开展2期优良学风班班长经验交流会,创新开展“学霸SHOW”、“学风汇”优秀班级、个人证书笔记巡展活动;举办第二、三届基础课学习之星评选活动,持续发挥榜样示范引领作用;通过“互联网+明星示范工程”,邀请优秀学生开展“基础课加油站”、“镜湖有约-学霸说”等主题沙龙活动,通过榜样引领、朋辈辅导等多渠道,持续营造优良学风良好氛围;继续开展班长、宿舍长培训班,2018年开展了学习委员论坛和大学生安全委员培训班,参加学生干部达到1200多名。

6.精心组织开展2018年寒、暑假网络文化作品大赛,评选各类优秀网络作品249篇,吸引和鼓励学生主动参与校园网络文化建设;邀请杰出校友开展“杰出校友讲坛”30期,积极营造健康向上的校园文化;加强“互联网+学风建设”模式。通过官方微信、微博开辟学风建设系列专栏,推送“先进班集体的故事”、“优秀保(考)研学子风采展”等优秀网络微文等,持续做好学风主题建设。还通过学生四自组织拍摄基础课学习之星微视频50部,校园主题微视频30部,充分发挥网络优秀作品的文化育人效果,教育引导广大学生自觉践行校风校训和校园精神。

7.全面贯彻“育人是资助的灵魂”这一核心理念,开展勤工助学月、“助学·筑梦·铸人”系列活动、诚信教育系列活动、优秀学生榜样示范系列活动,组织10期“溪水论坛”,聘任89名资助宣传大使,通过政策育人、活动育人、榜样育人、实践育人等多渠道多方式,加强对大学生的励志教育、感恩教育、诚信教育、责任教育等,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制。

8.结合学生需求进一步打造大学生心理健康教育品牌和特色活动,举办2018年“和谐校园 阳光心灵”主题心理健康教育活动,包括第十一届“爱在身边 温馨家园”主题班会,全校共400余班级组织了主题班会。全校性品牌活动包括心灵涂鸦大赛、“打破沉默 陌生人变成好搭档”系列活动、“读出来的心理”名著片段表演、第三届心灵使者风采大赛、“落笔与你”三行情书比赛、“宿舍家+家,青春满芳华”趣味心理运动会等五项。制作了大学生心理健康教育中心宣传书签万余份,参与学生近2万人次。

9.针对学生对应征入伍及军营生活感兴趣,举行“老兵面对面”和“军营那些事儿”沙龙活动5场,分享军营生活。在今年军训期间,开展庆祝淮海战役胜利70周年主题教育活动。5-6月份举办第二届大学生国防知识网络竞赛,全校共有包括研究生在内的5458名学生参赛。11月份,举行国防教育活动月系列活动,组织演讲比赛、国防教育图片展、国家公祭日纪念活动等系列活动。先后邀请3位军事专家来校做国防教育报告,丰富了学生的校园文化生活。


37

学生公德意识需要进一步强化。例如阅览室、教室内等公共场所谈恋爱、喧哗、吃东西等现象较普遍。

曹德欣

学生工作处;

图书馆

公共教学服务中心

学生工作处:

学生工作处不断强化学生公德意识教育与日常管理。一是广泛深入开展学生日常思想教育,利用重大节日、纪念日以及新生入学、毕业生离校等时间节点和契机,组织开展诚信、感恩、责任等专题教育活动,积极教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观;开展“纪律文明月”系列活动,加强法制、安全和校纪校规教育。二是严格日常管理,对于违纪学生严格按照《中国矿业大学学生违纪处分管理规定》予以处分,并及时开展警示教育;已出台《关于进一步提升本科生学风水平的实施办法》并认真执行,切实加强对学生上课纪律及文明教室管理;三是强化学生组织“四自”作用发挥。通过加强对学生组织的工作指导,强化其在学风建设、公德意识建设、服务学生等多方面的作用发挥。下一步,学生工作处将把学生公德意识建设摆在更加突出的位置,不断加大对学生的教育引导力度。同时,进一步发挥学生组织,如自管会、大学生治保部等的自我教育、管理、服务及监督作用,并要求各学院(部)积极做好本院学生的公德意识教育和管理。

图书馆:

为加强学生文明阅读行为的宣传教育管理,图书馆重新修订完成了《读者入馆须知》、《中国矿业大学图书馆自习室管理制度》,均在门厅大屏幕滚动播放,其中《中国矿业大学图书馆自习室管理制度》在自习室张贴。同时,在图书馆各楼层公共区域都张贴了“温馨提示”,提醒学生爱护家具,不准随意躺卧,保持座位整洁等。2018年,图书馆将进一步加强公共空间文明阅读宣传教育。

公共教学服务中心:

强化学生公德意识,纠正所表现出的不良行为,非一早一日所能解决,需要相关职能部门及广大师生之间长期不懈的协同配合与共同努力,公教中心有义务协助学工管理部门做好响应的宣教工作。具体整改工作计划安排如下:(1)利用公教区大屏显示系统,设计并发布规范使用教室的宣传图片,在空闲时间内进行循环播放,提醒广大学生严格规范在公共教室内的个人行为。本工作计划在5月1日前完成;(2)根据公教中心于2012年制定的公教区教室使用和管理条例,对其中的规定进行概括,提炼形成教室使用文明公约,在公教区所有教室进行张贴。本工作计划在2018年暑假前完成部署。

学生工作处:已落实。

1.持续开展优良学风班创建评选活动,将学生课堂情况列入活动内容之一,每天安排自管会学生深入学生课堂开展督查;开展了2期班长宿舍长培训班基础上和1期学习委员论坛,举办首届大学生安全委员培训班,进一步强化学生骨干在校风班风舍风建设的主体作用。通过多种载体积极引导广大学生干部和学生知其位、履其责,引导更多的学生尊校纪、好学习,进一步增强主人翁意识;

2.通过大学生“四自”组织,开展“安全纪律月”主题活动,通过开展校园文明督导、送校级校规进宿舍、主题宣传周等活动,教育引导学生遵守校级校规,促进良好校风、班风和舍风养成。

3.借助“互联网+”模式,充分利用官方微博、微信等新媒体平台发布安全提醒218期,张贴和发放各类安全教育宣传材料万余份,进一步加强校园安全、法律法制和校纪校规教育。

4.围绕“九一八”、“一二九”、“全国烈士纪念日”、建军节等纪念日,开展主题纪念活动,教育学生珍惜现在的美好生活,不忘初心、牢记使命,增强学生爱党爱国爱军的意识和家国情怀。


图书馆:已落实。

在完善读者文明入馆规范基础上,新制作图书馆文明宣传展板,在图书馆门厅显示屏播放文明阅读动画宣传片,加强文明宣传和公德意识教育。同时,将图书馆公共走廊划分为学习区、休憩区和轻读区三种类型,引导入馆师生根据个人阅览需求到相应区域研习、阅览。

公教中心:已落实。

(1)利用公教区大屏显示系统,制作了规范教室使用的宣传图片,并积极配合学校进行定期循环播放,提醒广大学生严格规范在公共教室内的个人使用行为,营造良好的教室文明使用环境。

(2)在学校宣传部的指导下,立足于公教中心于2012年制定的公教区教室使用和管理条例,对其中的规定进行概括,提炼形成并制作了新版教室使用文明公约,在公教区所有300间教室进行了张贴。本工作已于2018年暑假前完成了部署。


38

学校科研政策对横向项目支持力度不够,横向科研平台越来越少,横向项目经费合同金额偏低,煤炭协会奖越来越少,学校服务煤炭企业的能力下降。同时,教师普遍反映横向科研财务报销难,刺激更多教师在校外开办公司,造成科研经费外流。建议学校在科研经费政策、教师职称评聘、教师绩效考核等方面对纵向课题和横向课题统筹考虑,加强顶层设计工作,制定更加科学合理的政策。

卞正富

科学技术研究院;

人事处

科学技术研究院:

为激励教师横向科研、成果转化的积极性,学校相继出台了《中国矿业大学科技成果转化管理办法》、《中国矿业大学科研经费管理办法》、《中国矿业大学关于进一步规范和简化采购预算和科研仪器设备采购管理的实施办法》等办法,激励教师开展横向科研:经费管理办理允许教师提取科研绩效,比例达到30%;结余科研经费的90%作为奖酬金,发放给科研院团队;科技成果转化办法鼓励教师创新创业,转化收益80%给成果所有人。拟将在职称条例、岗位聘任、研究生导师资格等文件修订中将列入横向项目与经费。

科研院:已落实。

已将横向项目与经费在列入职称条例、岗位聘任、研究生导师资格等文件修订中;同时正在按照国家、江苏省相关文件精神,修订学校科研经费管理办法,已完成《中国矿业大学横向科研经费管理办法》(草稿)。


39

目前学校重检索文章和纵向项目,轻视了横向项目,行业影响力和话语权弱化。例如2017年度神华集团上亿元的科研经费招标,我校收获很小,教师参与解决现场难题机会不多,得不到锻炼,另一方面,学校服务行业能力和影响力也在下降。建议在煤炭行业重大项目、重大装备研究上要鼓励引导教师多参与。

卞正富

科学技术研究院;

对外合作与发展处

科学技术研究院:

2017年,学校作为牵头单位,与神华集团签订合同12项,合同额1900万元;学校作为参与单位,承担神华集团项目1项,合同额382万元;2017年先后与兖煤股份有限公司、山东临矿集团等单位举行产学研合作交流会22场。学校2010年出台《中国矿业大学青年教师“力行计划”实施办法(试行)》,支持青年教师去合作单位挂职锻炼,学校也将加强与包括神华在内的大型煤炭企业加强合作与交流,争取多的科研项目。

对外合作与发展处:

建议学校科学技术研究院加强与神华集团等各大煤炭企业的科研对接,对外合作与发展处做好相关配合工作。

科研院:已落实

一是学校书记、校长带队走访、调研煤炭企业,积极融入煤炭基数创新;二是加大了与煤炭企业的对接、技术交流的力度;三是谋划、组织企业重大横向项目。(详见21条落实情况)


对外合作处:已落实。

2018年4月12日,对外合作与发展处走访神华集团,与神华科技发展部副总经理李全生交流;4月23日,陪同葛世荣校长、卞正富副校长走访兖矿集团,与兖矿集团董事长李希勇、总工程师孟祥军交流;均交流了学校参与解决现场难题机会不多的问题。

神华集团和兖矿集团表示:希望加强与矿大深化合作,就企业存在的技术难题联合攻关。但是,他们认为,目前企业的科研水平尤其是神华研究院的科研水平,在很多领域已经超越中国矿业大学。希望中国矿业大学能够结合企业技术难题,组织科研团队进行攻关。他们也真诚希望矿大科研主管部门能够主动与其进行对接。对外合作与发展处及时将有关信息反馈给相关部门。

11月26日,校党委书记刘波带队赴兖矿集团开展科技合作交流,副校长卞正富、科学技术研究院负责同志以及相关学院、国家级科研平台的20多名教授参加了会议。兖矿集团总经理李伟、党委副书记岳宝德、总工程师孟祥军以及集团相关副总工程师、有关部门负责人,各专业公司、有关直属公司技术负责人、矿井总工程师等参加了会议。会上双方签订了战略合作协议。


40

科研团队建设新机制尚未形成,客观上制约了高水平人才和成果的持续涌现。建议学校加快异地研究院建设,抢抓发展机遇,促进学校快速发展。

卞正富

科学技术研究院;

对外合作与发展处

科学技术研究院:

目前学校拥有1个国家自然科学基金委创新研究群体、4个教育部创新团队、1个科技部创新团队、6个江苏高校优秀科技创新团队、4个江苏双创人才团队、2个江苏高校哲学社会科学优秀创新团队、62个校级创新团队。一些团队缺乏实质性运行,只注重申报。今后学校应推动建立团队考核机制,从根本上营造有利于培育高水平团队的制度氛围。

对外合作与发展处:

建设中国矿业大学异地研究院,是关乎学校高水平人才引进、科研成果转化、服务地方经济建设、建设世界一流学科的重大举措。建议由校领导牵头,联合发展规划处、科学技术研究院、研究生院、学科建设处、人事处、人才办、对外合作与发展处及相关学院科学谋划、系统调研,结合“双一流”建设和地方经济主导产业,发挥广大校友作用,积极与地方政府接洽,争取最大的扶持政策。搭建好平台,组建好科研团队,争取早日建成建好异地研究院。


科研院:已落实。

意见已反馈说明。团队建设非朝夕之功,迫切需要领军人才和高端人才,并以此带动学校科研团队建设,特别是校内一些团队虚位运行不利于省部级以上科研团队的产出。此项工作需要科研、人事、人才等部门齐抓共管,形成合力。2018年学校加强了科研团队的培育和考核。


对外合作处:已落实。、

《中国矿业大学十三五规划》(中矿委[2016]68号文)“推进一流学科异地特区建设,汇聚高端人才”要求和《中国矿业大学2018年工作要点》(中矿委〔2018〕5号)第五部分:增强科技创新能力,努力产出一流科研成果。第17条内容:“提高科学研究能力”中“实施科研走出去战略,建设异地研究院”。

2018年3月起,在李强副校长的带领下,对外合作与发展处先后多次到苏州、南京、上海、广州、深圳、鄂尔多斯、乌鲁木齐,调研国内高校在异地建立研究院情况,先后调研了东南大学苏州研究院、中国科学院深圳先进技术研究院等单位,了解研究院的设立、运作、管理政策等情况。并和苏州高新区管委会、新疆自治区煤炭工业管理局、新疆煤监局、广州大学城、广州荔湾区政府等进行对接,了解政府对大学建议研究院的政策支持。并和苏州高新区管委会签署了合作协议。在充分调研基础上,结合中国矿业大学具体情况,提出了组建中国矿业大学华南研究院、中国矿业大学西部研究院的建议方案,并向刘波书记、宋学锋校长进行了汇报,在等待上学校常委会(校务会)通过,以便推进下一步工作。


41

科技成果转化率较低。学校知识产权政策不够明晰,科研和产业政策不够协调,推动科技成果转化及产业化的政策力度不够。建议成立学校科技成果转化发展公司,促进科技成果的转化。

卞正富

科学技术研究院

“科技成果转化率较低”这是全国高校普遍现象。学校出台《中国矿业大学科技成果转化管理办法》,鼓励教师创新创业,成果转化收益的80%归成果所有人所有。人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新是高校的四大职能,“成立学校科技成果转化发展公司”,必须按照企业化运行,无法依托中国矿业大学这个事业单位。

科研院:已落实。

学校2016了《中国矿业大学科技成果转化管理办法》,鼓励教师创新创业,成果转化收益的80%归成果所有人,政策的力度走在全国高校的前列。建议学校实体化学校技术转移中心(兄弟高校技术转移中心均已实体化),由专人负责,推进学校科技成果的转化。


42

目前学校的管理呈现碎片化的状态,各部门甚至同一部门之间的协调性较差。建议做好数字化校园建设,建立校园大数据系统,使老师从繁琐的统计上报填写工作中解放出来,安心集中精力开展教学和科研。

周国庆

网络与信息中心

已经初步完成一站式服务平台的调研和教学、科研等十多个校内数据的收集,目前正在启动一站式服务平台的招标采购工作。预计5月完成采购,6月签署合同后分批实施,9~10月交付教师考核等流程服务后上线运行。

网络中心:已落实。

根据人事处制定的采集字段,基本完成教职工信息采集模块的开发,包括教职工基本信息、教学工作与教师成果、科研工作与成果、社会服务工作及个人年度工作总结等五部分。

根据人事处制定的流程,基本完成教职工年度考核流程的开发。分管校领导于12月主持召开教职工在线考核工作协调会,人事处、信息中心汇报了在线考核流程的工作进展,现场演示了个人数据采集以及考核填报流程。教务部、研究生院、科研院等部门参会人员讨论了采集数据项、流程节点、界面效果等修改要求。会议明确了各业务部门后续应补充提供的数据,落实了各部门在考核过程中各自承担的解释、答疑责任。会议确定信息采集流程在12月25日上线,考核填报及审批流程在2019年1月上旬上线。


43

人才引进的成效不大,人才引进机制不灵活,人才引进的决策效率低下,制约了高水平师资的引进。建议建立人才引进绿色通道,特事特办。

葛世荣

人才工作办公室;

人事处

人才工作办公室:

高层次人才是我校 “三个一流”建设的核心,是引领高水平学科建设的源动力, 是高校双一流建设的战略资源,高层次人才的争夺已呈完全白热化。

近年来,学校积极实施人才引进战略。陆续引进了诺贝尔奖获得者卡罗・鲁比亚担任可持续能源研究院院长、中国工程院院士陈清泉为常务副院长;引进诺贝尔奖提名学者、日本东北大学原校长井上明久教授担任学校金属非晶材料研究院院长;引进中国工程院孟建民院士担任可持续设计研究院院长,并聘任为特聘教授;引进叶继红教授等3位杰青获得者担任院长;引进美国肯塔基大学能源研究中心James Hower教授等7人为学校特聘教授。

但是,当前人才引进机制的不灵活和人才引进的决策效率低下等问题,制约了高层次人才的引进,需要在原有引才通道的基础之上进行优化,建立人才引进绿色通道,特事特办。1.优化引才决策机构,精简人才工作领导小组成员。建议人才工作领导小组成员为:校党委书记、校长、分管学科建设和人事的副校长、协管组织和干部工作的校党委副书记、人才工作办公室负责人,同行专家2人(动态),设小组长1人。2.提升人才领导小组决策灵活性,建立除人才工作领导小组会议以外的快速响应机制。3.持续加大人才引进力度,根据学科需求,实施精准招聘。4.学科不同对引进人才特点的需求也不同,需使用不同的次尺子丈量,应实施不同的引才标准;不同的人才应实施不同的引才待遇标准。

人才办:已落实。

针对人才引进机制不灵活、决策效率低下等问题,人才办积极请示相关领导,推动“人才工作领导小组”等领导机构的调整。新的“人才工作领导小组”方案已通过校党委常委会审批。从组织领导上为人才引进工作中的快速响应、灵活决策打下良好基础。

根据校内不同学科特别是文管类学科的需求,实施精准招聘、灵活使用、分类施策。为支持文管学科的发展,对文管学科部分学院引进的特聘教授实行学校全额资助。

针对人才来校后的团队组建、平台建设、待遇兑现工作,人才工作办公室主动与研究生院沟通、协调,落实引进人才研究生招生指标、博导资格等问题;与总务部等部门合作落实住房、装修等问题。在兄弟部门的协助下,研究生招生指标、实验用房、人才公寓等问题均得到持续跟进和圆满解决。下一步将继续把工作做细、做实,进一步完善人才引进绿色通道,为各类人才提供零障碍、高质量服务。


44

目前,学校在岗位聘任、职称晋升、博导与硕导聘任等方面的制度文件存在缺陷,导致一些学院与教师钻营这些文件政策的漏洞,对争取国家级项目不积极。建议在新的职称评聘条例等政策出台前征求各部门、学院和一线教师的意见。

赵跃民

人事处;

研究生院

科学技术研究院

人事处:

在前期工作中,人事处通过认真研读国家政策、征集梳理教职工反应的和工作实践中遇到的问题,调研兄弟高校做法等环节,并经过多次讨论,于2017年上半年形成了《专业技术基础岗位新聘规定》、《专任教师基础岗位评价标准》和《其他专业技术系列基础岗位评价标准》等三个初稿。2017年7月,人事处邀请部分教授、学术评价委员会委员为特邀专家,参与文稿修改工作;9月,赵跃民副校长召集校学术委员会、教务、科研、研究生院、人事、学科等部门重点对新聘规定和专任教师评价标准进行讨论,并书面征求意见;11月,就相关问题专题向葛校长进行汇报、听取修订调整思路。12月,人事处将修改后的文稿发送给各学院和实验平台单位征求意见。

关于基础岗位新聘条例的修订已列入学校2018年的重点工作,目前,人事处已汇总前期各单位反馈的意见,近期将做进一步讨论与修改。下一步将通过教代会、各二级单位及网络方式等多种渠道充分征求各单位和职工的意见,力争新修订的基础岗位条例有助于教师发展和双一流建设。(人事处)

研究生院:

研究生院任务:研究生导师遴选办法需进一步修订完善。(1)加大对研究生导师遴选办法和校长业务办公会会议纪要《关于博士生导师遴选条件中科研项目认定标准的解释》等相关文件规定的宣传和落实,让每一位导师了解上岗条件,明确努力方向。(2)严格执行研究生导师遴选条件,对遴选办法中容易产生歧义的内容与相关部门沟通协商后,给予明确的解释,以便于政策的执行和工作的顺利开展。(3)导师遴选工作中,简化申请流程,加强对二级学院工作的指导和监督,提高工作效率。研究生导师遴选办法完善修订工作计划在6月底前完成。

科学技术研究院:

学校相关岗位聘任、职称晋升、博导与硕导聘任等方面的文件,是在当时的条件下制定的,目前学校事业发展发生了变化,应该及时修订这些文件。


人事处:已落实。

人事处一直在积极推进《专业技术基础岗位新聘规定》等一系列文件的修订工作。2018年7月,人事处通过校园网络将相关稿件向全校教职工公布,征求意见和建议。目前,已完成意见的汇总与整理,并反馈至相关职能部门及学院。待各单位反馈修改意见后,人事处再进一步完善与修改。


研究生院。已落实

为进一步规范我校研究生指导教师遴选工作,根据2017年9月30日校长业务办公会精神,结合《2017年校领导班子民主生活会整改具体措施汇总表》反馈的与研究生导师遴选相关工作的意见和建议,在原有的中国矿业大学研究生指导教师遴选办法和相关校长业务办公会会议纪要等文件的基础上,经广泛调研和征求意见,研究生院对导师遴选办法做了进一步规范和完善,并经2018年6月15日校学位学位评定委员会讨论通过,于7月10日印发了《中国矿业大学关于研究生指导教师遴选办法的补充规定》的通知(中矿大研字〔2018〕11号)。

2018年我校研究生指导教师遴选工作按照学校相关文件(中矿大研字〔2015〕10号、中矿大研字〔2015〕11号和本补充规定(中矿大研字〔2018〕11号)要求已顺利完成,具有年度招生资格的博士生导师名单于9月17日、硕士生导师名单于9月4日在研究生院网站对外公示,期间未有异议。


科研院:已落实。

已经配合学校人事处、研究生院在相关岗位聘任、职称晋升、博导与硕导聘任等方面的文件进行了修订。


45

教学评价系统需要进一步完善。系统操作的便捷性、系统数据的准确性需要进一步改进,评教的科学性需要进一步提高。目前单纯依靠学生打分,排名粗糙,教务部门对数据的统计和发布没有说明,学生的一票对结果影响偏大,造成了部分教师对于学生考试“放水”等现象。

周国庆

教务部

自2013年学校教学工作会议以来,根据《加强内涵建设提高本科教育教学质量的实施意见》(中矿委2013[34]号),于2014年出台了《中国矿业大学课堂教学学生评价实施办法(试行)》(中矿大教字[2014]号),完善学生评教机制,规范学生评教程序。为综合反映教师整体授课质量与水平,2015-2016学年起,学校采取学生评教和学院评价相结合的评价办法。

2017年上半年协同南京马普科技有限公司协同开发了独立于教务系统的教学评价系统。依托教学评价系统,开展平时调研、结课评价及学期末评教等不同阶段学生评教,实时反馈学生评教结果至学院及任课教师,使校(院)管理部门能够及时对评教过程进行过程监控与管理,同时教师能够及时改进教学,提高教学质量。教学评价系统于2016-2017学年第一学期在校级督导、试点学院(安全)、10位任课教师及相关教学班学生范围进行了试用,2017-2018学年在全校范围内正式启用。系统使用至今,学校教务部门多次征求教学督导、学院系统管理员、教师代表、学生代表等用户意见,不断完善教学评价系统各项功能与需求,目前系统运行较为稳定,在系统APP使用的便捷性与实时反馈评教结果上得到了广大师生的一致认可。

纵观学校现有课堂教学评价政策及教学评价系统使用情况,仍然存在课堂教学质量综合评价体系尚不成熟、学生评教结果“一票否决制”的应用负面效应过大、学生评教体系建设尚不科学等问题。就此,下一步学校将在如下4个方面积极完善和建设课堂教学评价机制,鼓励、引导和支持广大教师乐业进取,勇于改革,潜心教书育人,不断提升教育教学能力,实现教学质量持续改进。

1.制定学校层面课堂教学综合质量评价办法。积极探索构建更为公正公平、科学合理的课堂教学质量综合评价体系,统一全校所有课程课堂教学综合评价办法。

2.综合考量学生评教结果在职称评聘中的使用。淡化学生评价结果与教师职称评聘的一对一挂钩,可以使任课教师打消在职称评聘上的顾虑,将精力集中到改进课堂教学方法、加强课堂纪律管理、提高课程教学质量上来。

3.优化课堂教学学生评教指标体系。充分考虑授课对象,教师职称结构、年龄结构、教学班的规模、课程性质、课程学时的长短等可能影响教学质量的各类因素。

4.不断完善教学评价系统各项功能与需求。如对学生评教结果实行“提交校验”功能,尽量规避学生不公正评教的风险。

教务部:已落实。

不断完善教学评价体系与机制,综合评价教师课堂教学质量,2018年已完成如下工作:

1.对课堂教学质量进行全面评价:2018年下半年,结合学校本科教学工作实际,力求全方位对课堂教学质量进行评价,教务部广泛征求教学专家、学院及教师意见,进一步优化设计课堂教学质量评价体系,对现有学生评教(课)方案进行了优化,并拟增加教师评学工作。目前,学生评教(课)及教师评学工作方案及实施细则正深入研讨中。

2.严格执行教师课堂教学质量综合评价:各学院按照学生评教、领导评价、督导评价、同行评价以及其他相关教学业绩等设置不同的权重,对教师教学质量进行综合评价,其综合评价结果作为教师职称晋升、各类教学项目申报及评审的重要参考。对于学生评教在全校后4%的教师,教务部安排督导专家进行跟踪听课及教学指导,帮助教师提高教学能力。确系教学效果差的教师,在职称晋升实行一票否决制。

3.启动拟新聘教师系列高级职称人员随堂听课:为全面客观的反映教师课程教学状态和质量,自2018年下半年起,启动拟新聘教师系列高级职称人员的听课督导,目前已组织校级教学督导专家对2019年拟新聘教师系列的100余名高级职称人员开展了督导随堂听课工作。

4.优化设计教学评价系统各项功能需求:2017-2018学年已开发并启用教学评价系统,实施web端与手机app客户端两种登录方式,特别是手机app客户端系统便捷高效,大大提高了学生评教及各类别人员听课评价的评教效率,并根据师生需求不断完善该系统功能。

5.有效加强教学质量评价工作的反馈与监控机制:学生评教及领导、督导、同行等各类别人员听课评价结果依托教学评价系统实时反馈,便于教师及时改进教学方法和手段,大大提高了评价数据的可信度、准确度和及时性。此外,校(院)管理部门能够实时通过该系统查看各级人员听课次数、评价情况等,有利于加强课堂教学质量监控与管理。

6.下一步,教务部将继续深入落实教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议和全国教育大会精神,把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的重要依据,在教师专业技术职务晋升中实施本科教学工作考评一票否决制。


46

充分发挥学术委员会或教授委员会的作用,建议在职称评审、评奖评优、项目申报、人才学术评价等重要事项中增加第三方评价环节。

赵跃民

学术委员会办公室

学校要求在重要学术事项评议中增加第三方评价环节是很有必要的,学术委员会办公室将从以下方面改进和落实:

1、进一步梳理和明确需增加第三方评价环节的重要学术事项

(1)完善校内申请教师高级岗位人员的第三方评价机制。目前校内申报教师系列高级岗位已实施第三方评价(正高送3份外审,副高无评审权的送2份外审)。副高的第三方评价需进一步加强。(2)建立和完善校外申请教师高级岗位人员和高层次引进人才的第三方评价机制。目前校外申报教师系列高级岗位人员(仅由申报人提供3份专家推荐信)和高层次引进人才,暂未实施第三方评价。(3)建立国家级项目、奖励和人才等的第三方评价机制,如长江、杰青等。(4)建立省部级重要项目、奖励、人才等的第三方评价机制,如省特聘教授、省教学成果奖等。(5)完善重大学术不端行为的第三方独立调查机制。

2、具体落实办法

(1)邀请校内非学术委员会委员的资深专家教授,进行第三方评价;(2)邀请国内相关行业、领域的知名专家学者,进行第三方评价;(3)邀请(委托)国内外第三方评价专业机构,按相关程序,从专家库选取知名专家(如国家科技奖评审专家库、省级奖励评审专家库等),进行第三方评价。(4)与相关职能部门一起,逐步建立我校的第三方评审专家库(包括校内专家和校外专家)。(5)完善议事规则和程序,在上述重要学术事项评议程序中增加第三方评价环节。

学术办:已落实。

已完善了议事规则和程序,按要求在相关学术事项中引入第三方评价环节。


47

建议设立图书馆二级党组织,以便更好加强图书馆的党组织建设。

蔡世华

组织部

图书馆现有党员32人,设3个党支部,隶属于直属业务单位党总支。目前,直属业务单位党总支共有党员76人,下设10个党支部。

我校《院(系)级单位党组织工作基本规范(试行)》第二章第四条规定,“院(系)级单位根据工作需要和党员人数,经学校党委批准,设立党委,或党总支,或直属党支部。党员100人以上的,设立党委。党员100人以下、50人以上的,设立党总支。承担一定规模学生培养任务、党员不足50人的院(系),经学校党委批准,也可以设立党总支。

考虑目前实际情况,不建议图书馆单独设立二级党组织。今后结合工作需要,组织部将对此做进一步调研。

组织部:已落实。

经调研研究,根据工作实际,决定维持直属业务单位党总支设置现状,目前不单独设立图书馆二级党组织。


48

进一步完善、简化办事流程,提高办事效率。例如举办校园文化活动审批流程过于繁琐,要学院、校团委、综合事务中心、保卫处等四个部门审批,建议简化审批流程,或开展网上审批。

曹德欣

宣传部;

校团委

学生工作处

保卫处

宣传部:

1.建议相关部门统一在学生事务综合服务中心设办公点,做到一站式一次化活动审批。

2.开发网络审批系统,实现网络化审批。

学生工作处:

学生事务综合服务中心本身不具备校园文化活动审批职能,有关部门在学生事务综合服务中心设立了办事窗口,如校团委等,集中收取学生活动申请,统一审批,其目的是为了方便学生。学生事务综合服务中心投入使用以来,逐步统筹了部分学生事务相关部门到中心设立办事点,目前已集成了学生资助、医疗保险、心理咨询预约、成绩单打印、学生缴费、一卡通自助服务等功能,学生办事由过去需要跑几个部门到现在中心的一站式服务,极大地方便了学生办理各项手续。下一步,学生工作处将进一步完善和优化中心职能,同时大力提升管理服务信息化水平,建设网络版学生事务大厅系统,使各项服务更加贴近学生实际需求。

宣传部:已落实。

各部门单位和学院层面举办的人文社科类文化活动主题内容等统一扎口在宣传部审批,是落实意识形态责任制的刚性要求,未增加更多审批流程,已实施网络审批。户外宣传品的审批已联系网络信息中心开发网络审批系统,在程序设计开发中。

大学生组织的校园文化活动审批扎口校团委,已在学生事务大厅集中设立了集中统一审批窗口。

学生工作处:已落实。

配合联合教务、网络中心等部门,开展“学生一张表”策划与制作,配合学校部门做好学生网上事务服务系统开发和利用等。目前已集合涉及学生事务的相关办事流程,上线网页版学生事务综合服务中心,进一步提升服务效率和水平。

校团委:已落实。

我校每年开展的校级学生活动在二百项以上,参与范围广、活动形式多样。学生在开展活动时涉及的学生安全和公共设施的使用、维护等保障均需要相关部门协同及配合才能完成。因此,学生活动需各部门共同审核,才能全面保障活动的有序、安全开展。为了方便学生,校团委每周二、周四在学生综合事务中心与其他部门联合办公,对学生活动进行集中审批。由于开展网上审批需要研发专门的系统,涉及到技术和资金的投入,校团委后期会申请专项经费,开发系统探索开展网上审批。此外,校团委也将探索其他渠道优化审批流程。


49

学校劳务派遣等各种形式用工人员越来越多,希望学校给予关注,严格遵守国家法律法规,防止用工隐患。

赵跃民

人事处

根据国家有关法律法规,2007年学校制定了《关于规范我校非事业编制用工工作的意见》,明确规定人事处负责全校编外用工岗位和数量的核定与审批;各单位必须严格执行用工审批程序,严禁擅自用工。目前,我校按岗位进行管理,分为正式岗位和临时辅助岗位,临时辅助岗位除部分非全日制和协议用工外,均按照劳务派遣形式用工,通过徐州市劳动保障服务中心签订劳务派遣合同,办理各项社会保险,完备用工手续。每年年底,人事处下发通知对全校临时辅助岗位用工情况进行审查,要求各单位自查上报用工情况,做到定期督查,及时发现隐患。2018年将调研修订《临时岗位人员管理办法》,对岗位设置、人员招聘、薪酬待遇、合同管理、考核等方面做出合法合理的规定,进一步规范临时用工。年底将组织一次全校临时辅助岗位用工情况的检查。

人事处:已落实。

我校现有临时辅助岗位人员332人,其中劳务派遣247人,协议用工16人,非全日制12人,退休返聘57人。劳务派遣人员均通过徐州市劳动保障服务中心签订了劳务派遣合同,办理了养老、医疗、工伤、生育、失业五项社会保险,每月底学校将费用转入徐州市劳代中心,由劳代中心发放工资、缴纳保险。


50

建议学校加强居家养老工作联动机制的建设,积极争取地方政府的支持,最大可能的整合学校现有的资源,早日把文昌家属区建设成为具有一定影响力和显示度的居家养老社区。

刘 波

离退休工作处;

总务部

离退休工作处:

离退休工作处就居家养老工作向天津大学、南京大学等高校以及徐州市部分有一定资质的养老机构进行了调研,并邀请徐州市老龄委的主要负责同志到校给广大离退休教职工就居家养老工作做政策宣讲,向全校教职工发放了1000余份居家养老需求调查问卷;积极与总务部、校医院等部门联系,就离退休教职工反映的加装电梯、就餐、就医问题进行沟通协商。目前居家养老工作方案初稿已经完成。

总务部:

总务部带领校医院、文昌社区居委会积极协助离退休工作处做好居家养老社区的建设。

离退休处:已落实。

在全校上下的共同努力下,学校居家养老工作取得了一定进展:一、建立为老服务中心。1 2月3日举行为老服务中心揭牌仪式,引进九如城养老中心、中茵久怡健康中心以及博济老年公寓等三家养老服务机构入驻中心,服务中心作为学校资源与社区资源及社会养老服务机构资源的有力链接,常年为文昌校区内老年人提供助洁、助医、助急、助行、助购、助聊、助浴等综合服务;二、就餐服务进展情况。文昌校区东区总务部开设了桃李苑餐厅,西区实业公司开设了老年食堂餐厅,从暑假都已经营业。三、旧楼加装电梯工作进展情况。旧楼加装电梯工作已协调相关部门召开了电梯招标会,目前正按照工作流程有序进行。四、医养服务进展情况。离退休处与校医院正就住院部开辟医疗护理专区,为半失能、失能教职工提供康复护理服务进行调研和可行性论证。

总务部:已落实。

2018年7月,总务部饮食服务中心在文昌校区东区开办了“桃李苑餐厅”,正式为离退休教职工提供就餐服务,同时协调经营实业总公司在文昌家属区西区开办教职工就餐点,为离退休教职工提供就餐、送餐服务;总务部积极推进既有住宅安装电梯事宜;在文昌校区教职工活动区域内整修道路、安装扶手、露天座椅等,推进适老化设施改造;积极配合离退休工作处做好拟成立的“养老服务中心”房产配置工作。


51

下雪天学校很多地方的路特别滑,总是有人摔倒甚至摔伤。这些细节都要注意。

赵建岭

总务部

总务部研究制定了处理方案:一是涂抹防滑剂(新产品、新工艺,正在试验中);二是处理花岗岩表面(火烧),增加摩擦;三是处理花岗岩表面(表面切槽),增加摩擦。力争在今年8月底前完成图书馆、行政楼(两校区)等区域的处理工作。

总务部:已落实。

总务部经多方论证和实地踏勘,地砖防滑方案最终采用“表面人工打毛成荔枝面、更换破损地砖”的方法,现已完成南湖图书馆、行政楼(两校区)等区域的地砖防滑工作。


52

智慧校园建设进程缓慢。e矿大手机APP存在诸多问题,校园内无线网络未全覆盖,宿舍区登陆学校网站通道关闭,必须去公教区和图书馆。

周国庆

网络与信息中心

正在开展智慧校园五年规划调研,预计本学期完成规划编制工作;正在收集意见,不断完善e矿大功能;正在与运营商协商学校一体化网络建设方案及建设运行费用;高性能VPN已正式上线,目前宿舍区访问校内部分站点可通过VPN访问,待一体化网络建设完成后可以直接访问。

网络中心:已落实。

1.在对e矿大进行维护改进的基础上,针对独立APP模式固有的弱点,会同教务部调研基于微信校园卡的移动端应用模式。下一步将目前正在配合教务部开展相应测试,同时继续调研其他基于云的APP解决方案。

2.校园无线网络建设已完成核心南湖公教区、办公区共计17个楼宇的施工布线工作,布线16万米左右,完成网络核心设备上线部署,目前正在与运营商网络做对接调试,预计本学期基本完成南湖校区有线无线一体化网络部署。

3.校园网络和信息基础设施的规划已经初步完成,同时在全校范围内征集2019年智慧校园建设项目,并完成专家评审,近期将上报学校进行复审。但在信息化整体规划方面,目前处于初级阶段。由于学校信息化规划和建设工作与其他部门考核不挂钩,与其他部门参与信息化工作人员的业绩也不挂钩,因此目前的信息化规划难以体现学校整体发展目标:在规划层次上站位不高,在建设内容上准备不足,在服务师生需求上思考不够。后续推动信息化规划与建设工作,需要在全校建立与信息化相关联的考核与评价机制,通过体制机制改革,撬动新一轮智慧校园建设及未来的信息化事业。


53

学校做的重大决策和规划决定,尤其是关系学生利益的重大事件通知,不能只在各自网站上发布,应该通过多种渠道及时进行公示、推送和传达。

曹德欣

学生工作处

学生工作处对于关系学生利益的重大事件通知、公告、公示等,已建立多渠道、全方位、立体化的信息传递渠道。一是通过“校-院-班级”行政体系,及时布置传达;二是通过学生处网站发布、新媒体平台实时推送(学生处官方微博粉丝3.15万人、微信公众号粉丝2.85万人);三是对特定事件和特定范围的学生通过电话、短信进行一对一沟通;四是通过学校为全体学生开通的矿大域名邮箱发布信息。同时,学生工作处不断加强学生日常教育,提醒学生及时关注学校、学院及各部门发布的相关信息,让学生以主人翁的姿态关注学校发展、关心学校决策和规划。

下一步,学生处将进一步加强网站及官方微博、微信公众平台建设,不断优化现有信息传递渠道,让信息传递更加精准、快捷,同时切实采取有效方法,增强学生主动关心、关注学校发布的信息,努力实现学生与学校、学院及部门间的无障碍沟通。

学工处:已落实。

1.学生工作处改版了官方主页,更贴近学生实际。进一步加强了学生工作处官方微博、微信内容和形式建设,相关通知公告和活动预告都要通过官方微博、微信进行推动。除主动发布学工重要通知外, 学工处微信公众号持续推出“厉害了,我的学长学姐—优秀保(考)研学子风采展”、“省级先进班集体风采展示”、省级优秀个人风采展等主题推送,线上线下相结合持续增强学风建设氛围;另外通过开展寒暑假网络文化作品大赛等主题活动,充分发挥网络优秀作品的文化育人效果,教育引导广大学生自觉践行校风校训和校园精神。

2.建立学生资金综合查询系统,可交叉查询学生所有奖助学金情况;以精准答疑为资助宣传手段,在网站、公众号开通“有问必答”栏目,全年收到有效问题495个;暑期开通新生热线,回复咨询电话1300余个。

开通了“高校国防教育”微信公众号,作为开展国防教育、宣传国防政策、发布通知信息的网络平台,现有粉丝3000余人,定期推送国防教育的新闻、通知及相关文章,保证信息的及时有效发布。


54

学生学习环境需要进一步改善。例如:图书馆自习室划分为有电脑和无电脑两个区域的政策仍未落实;宿舍区通宵自习室管理不到位,使用率低,亟需整顿。

赵建岭

图书馆

总务部

图书馆:

1.根据本次民主生活会意见,图书馆拟在四层和五层自习室分别划出一部分区域,为不带电脑自习的同学提供方便。

2.南湖图书馆二层多媒体阅览室和三层电子阅览室均设有自带电脑学习区,共计110个座位。图书馆走廊公共区域座位周围均设有电源,可供带电脑同学使用。自带电脑学习区相对集中,减少对不带电脑同学学习的干扰。

3.加强对阅览室阅读秩序的监管,尽量引导带电脑学习的同学集中在一个区域,保证其它区域为安静区。

4.图书馆会在自习室和阅览室张贴相关通知,并在南湖馆门厅大屏幕发布相关通知。4月30日前落实到位。

总务部:

总务部认真研究了工作方案:一是全面了解通宵自习教室管理和使用现状,摸排存在的问题,召开学生座谈会、发放调查问卷等方式,听取学生对通宵自习教室的使用和管理的意见和建议;二是在原有基础上对每栋公寓通宵自习教室进行重新规划,明确地点,统一制作“学生公寓自习教室”门牌;三是明确管理部门和人员。通宵自习教室实行由总务部牵头、保卫处、学工处和相关学院管理共同协作的管理模式,明确管理人员和保洁人员,实行管理员、保洁员每天在值班表上签到制度;四是制定通宵自习教室管理和使用规定,并将制度上墙,让学生参与管理和监督;五是对通宵自习教室进行修缮,粉刷墙壁、修缮桌椅,根据实际需要,购置部分桌椅;六是加强公寓自习教室的文化环境建设,在学生中征集通宵自习教室文化环境建设方案和设计效果图,建设资金争取列入总务部2019年预算并予以实施。

图书馆:已落实。

前期图书馆将四层和五层自习室分别划出一部分区域,为不带电脑自习的同学提供方便。但是同学们配合效果不明显,依然有同学反映带电脑同学声音过大影响他人问题,基于这种情况,经图书馆研究,将四层自习室设为禁用电脑学习区,专门为不带电脑的同学营造安静的自习环境。图书馆也会加强巡视,但是更需要同学们的自觉遵守和积极配合。

总务部:已落实。

总务部于11月29日已完成通宵自习室间建设验收工作;制作并安装了“学生公寓通宵自习教室”的门牌;安排保洁人员每天打扫卫生并在“值班表”上签字;已将“通宵自习教室管理和使用规定”上墙;已完成学生公寓通宵自习教室的文化环境建设。


版权所属:中国矿业大学纪委办监察处    地址:江苏省徐州市大学路1号中国矿业大学南湖校区  邮编:221116